2020年春季 部编人教版小学语文六年级下册 第2单元 口语交际：同读一本书课件.ppt

口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 同读一本书 ——口语交际 语文 六年级 下册 这本书讲了一个什么样的故事? 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？ 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？ 读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？ 故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？ 面对这些话题，我们怎么样去展开交流？ 　　 1.梳理思路：交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。 2.勇于表达：表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。 3.认真倾听：要勇于表达自己的真实想法。 4.交流表达：认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。对于不同想法，思考他们 的理由是什么。 小组合作： 从上面选择一两个大家感兴趣的，值得讨论的话题展开深入交流。 如：在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？哪些情节特别吸引你？说说这个片段中你感觉精彩的地方。 　　你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认识。　 小结： 阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。从书中读懂什么是善良， 什么是友谊，什么是生活，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，是多么幸福！ 读了一本好书， 跟同学交流分享阅读的收获，是多么快乐！ 推荐好书，写好读书推荐卡。 谢谢观看 * * 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 口语交际：同读一本书 * *