教育创新及人才培养.pptVIP

教育创新与人才培养 顾明远 2006.11.28. ? 教育创新是时代的要求，人才竞争的需要。当今时代科学技术日新月异，国际竞争日益激烈，说到底是人才的竞争。 我国现在已经是人力资源大国，但还不是人才资源强国。要使我国从人力资源大国转变为人才资源大国，就需要坚持教育优先发展的战略。 教育创新是教育发展和改革的需要： 当今教育领域的主要矛盾是教育投入不足与教育需求之间的矛盾。要发展就要开源节流，拓开教育投入的渠道，调整教育结构，提高办学效率。 教育发展在于改革，教育改革在于创新。 二、教育观念的创新 要坚持党的教育方针，全面实施素质教育，确立适应我国经济和社会发展需要相适应的教育观与人才观。 1，要克服对教育功能的片面理解。教育的本质是育人，培养全面发展的人，从而提高全民族的素质，为和谐社会的建设奠定基础。教育既有政治的功能，又有经济的功能，更有文化的功能。 2，要树立人人都能成才的人才观。克服精英才是人才的误区。只要有社会责任心，勤奋工作，为社会做出贡献的就是人才。 3，要克服传统的重学术轻技术的观念。 我国当前教育中问题很大程度上出在重学术轻技术的思想上，学生不能按照能力分流，大家都去挤普通大学的独木桥。 这与我国的传统文化有关。 4，要树立终身教育观念。教育不能一次受完，教育是贯穿人的一生的学习过程。那种大学毕业就可以受用一辈子的思想是十分陈旧落后的观念。要不断学习、时时学习、处处学习，才能适应社会不断的变化。 三、教育制度要创新 要通过深化改革不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。要扫除制约教育发展的体制性障碍。 要建设国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会。 1，建立完善的教育投入体制。 明确各级政府提供教育公共服务的职责，保证财政性教育经费增长幅度明显高于财政经常性收入增长幅度，逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4%。 修订通过的《义务教育法》第四十二条规定：国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。 人民教育人民办转变为人民教育国家办。 2，建立多渠道集资，建立多种形式办学，满足社会不同群体对不同教育的需求的教育体系，大力支持民办学校的建设。 当前教育经费国家投入占GDP的2.79%，而社会投入已占GDP的1.7%。 《民办教育促进法》就是要促进民办教育，但由于公办教育资源强大，民办学校现在处境困，需要政府扶持。 3，坚持教育资源向薄弱地区、薄弱学校倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，推动公共教育协调发展，促进教育公平。 4，建立教育成本分担制度，同时完善高等教育和高中阶段国家奖学全、助学金制度，落实国家助学贷款政策，不使贫困学生因贫不能入学。 5，改革教育内容和人才培养模式。 新课程改革正在推行。新课程强调三维目标，即既要使学生掌握知识，又要培养学生的实际能力，还要培养学生的价值观和情感。 强调学生在教育中的主体作用。 6，改革考试考核制度，改变一次考试定终身的高校招生考试制度。 考核要综合性、全面性、经常性。 综合性，就是要学生既会动脑，又会动手； 全面性，就是要使学生德智体美全面发展； 经常性，就是要根据学生长期的学习表现决定成绩。 谢 谢！ * * 一、教育创新的意义 l?? 党的十六大提出全面建设小康社会的宏伟蓝图。提高全民族素质，建立现代国民教育体系和学习型社会终身教育体系是四大目标之一。 l?? ?江泽民主席在北京师范大学建校百周年庆祝大会讲话，提出并全面阐述了教育创新的理论。 l??? 以软件开发和大规模产业化为标志，人类进入了信息革命的新纪元。 1985-1995 5 以微处理机的大量生产和广泛使用为标志，揭开了扩大人脑能力的新篇章； 1975-1985 4 以1973年重组DNA实验的成功为标志，人类进入了可以控制遗传和生命过程的新阶段； 1965-1975 3 以人造地球卫星的发射成功为标志，人类开始摆脱地球引力，飞向外层空间的进军； 1955-1965 2 以核能的释放和利用为标志，人类开始了利用核能的新时代； 1945-1955 1 内容标指 时间 次序 二次大战后五次科技革命 资料来源：卢嘉锡《当代科技发展与高等教育的教学改革》，载《当代科学技术发展与教学改革 》，高等教育出版社，1995年。 l???教育创新是科教兴国战略的需要：教育创新为理论创新、制度创新