[公开课]31.1一元一次方程概念{精品课件}.pptVIP

方程的解: 解方程: 能使方程中等号左右两边相等的未知数的值,这个值就是方程的解. 求方程解的过程 概念 讲解概念： 2x-3=5x-15 X=4是方程2x-3=5x-15的解. ∴左边= 2×3-3 = 3 右边= 5×3-15 = 0 X= 4, 5, 6时呢? X=3是不是方程的解呢？ ∵当X=3时 ∴左边≠右边 ∴X=3不是方程的解 解： 下列各题括号内的哪个数是方程的解? 一、判断题: 1、含有未知数的式子,叫做方程 ( ) 2、未知数的次数都是一次的方程是一元一次方程.(　 ) 二、填空: １、某数x的 与3的差是7，列方程为:__________　　　　 ２、某数y的25%与15的和等于它的45%，列方程 为___________________ ３、爸爸今年37岁，是儿子年龄的3倍还多1岁，设儿 子为x岁，列方程为：____________ 你能借助方程的方法来解决吗? 上有35头、 下有94足，问鸡兔各有多少只？ 解:设鸡有x只,则免子有_____只。 (35-x) 2x+4(35-x)=94 （1）如果关于x的方程 3xk-1 -3=0是一元一次方 程，则 k=　　　　； （2） 是一元一次方程,则k=______ （3）关于 x 的方程 (a －2)x2 + ax + 1 = 0 是一 元一次方程，则 a ＝ 。 试一试 小结 1. 列方程的步骤： （1）审清题目，找出题目的已知量，未知量，并审清已知量与未知量间的数量关系 （2）设恰当的未知量为x （3）找出等量关系 （4）列出方程 2. 三个概念 什么是方程 、一元一次方程 、方程的解 作业 课后练习P831、3（晚自习前上交） 作业 1、同步训练（中午交） 2、巅峰对决（自认为全对的不用交） （自认为全错的不用交） （晚饭前交） * * 3.1 从算式到方程 3.1.1 一元一次方程（1） 1.什么是方程、一元一次方程、解方程 和方程的解。（重点） 2.根据实际问题列出一元一次方程（难点） 学习目标 为什么要学方程？ x2-1=0 x+y=2 0.52x -(1-0.52)x =80． 3x-1=7 问题 一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地，A、B两地间的路程是多少？ 你会用算术方法解决这个问题吗？列算式试试。 ？ 怎样列方程解答？ ？ 对比两种做法，想想哪种解法更快捷，更方便，更容易？你更想掌握哪种做法？ ？ 活动1 用算术方法解题时，只用已知数，难以根据题目中的数量关系去列式，数量关系巅倒混乱，错综复杂。较复杂的实际问题列算式太难。 为什么要学方程？ 用方程解题时，根据题目的等量关系列出等式，直接根据数量关系列出等号两边的式子，未知量用字母代替。较复杂的实际问题，只要弄清题目中的数量关系，找准等量关系，列方程较容易。 从算术到方程是数学的一种升华，方程为我们解决许多问题带来方便，所以我们要学方程。 　在小学，我们已经见过像 2x=50，3y+1=4，5x-7=8 , 这样简单的方程，还有上面列出的式子： 方程 含有未知数的等式 关键词：1、含有有未知数； 2、等式。 既然方程这么好，那什么叫做方程？ 根据下列问题，设未知数并列出方程： (1)用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？ (2)一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时？ (3)某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 活动2 （1）用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少cm? 根据下列问题，设未知数并列出方程 设正方形的边长为xcm, 依题意得 解: 例题讲解 xcm 4x＝24 （2）一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时。 1700+150x=2450 解:设x月后这台计算机的使用时间达到2450小时，依题意得 (3) 某校女生占全体学生的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 解： 设这个学校的学生有m人，那么女生数为0.52