历史必修ⅰ人民版西方人文主义起源导学案与教学设计.docVIP

《西方人文主义思想的起源》导学案与教学设计 导学案 学习目标： 1 理解人文主义思想出现背景。、 1、理解智者学派概念、主张、影响。 2、理解苏格拉底、柏拉图、亚里士多德对人文主义思想的发展。 概念导入 什么是人文主义？ 答： 一、“人是万物的尺度” 1、人文主义出现的背景是什么？ 结合《希腊地形地貌图》进行推演 2、什么是智者学派？ 3、智者学派代表人物及其主张和影响有哪些？ 二、“美德即知识” 1、苏格拉底思想产生背景 2、苏格拉底的主张及影响 自主学习、合作探究 材料 隐士与熊的故事 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 请试用苏格拉底的相关观点解读这篇寓言。 3、比较苏格拉底思想与智者学派主张的异同 4、《苏格拉底之死》图片 背景：1、前399年，苏格拉底被控有罪，罪名主要两项：不敬神和腐蚀青年。 2、雅典陪审法庭有500人作为审判官，最后以280票对220票认为苏格拉底有罪。 3、朋友们打算营救他逃离雅典，但他拒绝了，他认为自己必须遵守并判死刑。因为他和国家之间有神圣的契约。他说：“如果你违反了城邦法律，你仍然必须服从惩罚。” 4、他说：“无论你们怎样处罚我，我决不改变自己的信仰”。 5、最后遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。 拓展、活动 1、结合背景材料和图片，谈谈你的认识？ 2、中国的孔子曾周游列国宣传自己的思想主张，假如某诸侯国国君准备判处孔子死刑，他会怎样做？理由？ 三、柏拉图 柏拉图关注 ，作品是 ，主张是 。 影响是 。 四、亚里士多德 亚里士多德关注 ，主张 。 课堂小结 练习 1.智者学派产生的背景是（ ） ①古代希腊城邦民主制度的发达 ②一些学者把研究重点转移到“人”本身 ③古希腊经济文化的繁荣 ④资本主义开始萌芽 A. ① ② B. ① ② ③ C. ① ② ③ ④ D. ③ ④ 2、.智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响。下列表述不确切的是（ ） A.对雅典民众思想启蒙和解放起了积极作用 B.某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现 C.为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备 D.促进了古希腊文化的发展 3、普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度”。对这句话的理解与评价不正确是( ) A.万物的存在与否全在于人的感觉 B.这一主张把人置于世界和社会的中心 C.它呼唤人类关注社会、政治与法律，教人们如何解决日常生活中发生的问题 D.人没有资格和力量，也没有权力重新规范自己的生活 4、关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是（ ） A.美德是获得知识的前提 B.美德是知识存在的本质，而知识又是美德存在的条件 C.美德就等同于知识 D.没有美德就没有知识 教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1、掌握智者学派的概念，了解普罗泰戈格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的观点。 2、理解“人是万物的尺度”，分析苏格拉底的哲学思想。 二、过程与方法 1、充分利用图片、材料，再现历史。 2、通过问题探究、历史比较、情景分析等方法与手段，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 1、使学生认识到古希腊文化的辉煌，教育学生追求真、善、美。 2、培养学生用辩证观点分析问题的能力，批判继承古典文化。 教学重点 1、智者学派出现的背景、主张、影响 2、苏格拉底 教学难点 理解智者学派的思想主张与苏格拉底、柏拉图、亚里士多德对人文主义思想的发展。 教学过程 导入设计 图片导入 伦敦奥运会-----古代希腊奥运会 问：古代运动员为何裸体？ 注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统，叫做人文主义 今天，我们来了解一下作为西方人文主义起源的古希腊人文主义观点。 推进新课 问题情境1阅读教材第一目“人是万物的尺度”，思考三个问题：1、人文主义出现的背景是什么？2