小学体育《协力竞走》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 小学体育《协力竞走》说课稿 文章 来源 莲山课 件 w w w.5 Y K j.Co M 小学体育《协力竞走》说课稿 nbsp; 各位老师： nbsp;nbsp;大家好，我今天说课的内容为协力竞走。下面我将从：设计理念、教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学过程七个部分进行阐述说课。 一、设计理念： 现阶段体育新课程标准中，合作交流、共同参与、自主、探究等词随处可见，这些词汇的出现给了我们强烈的信息，就是设计要让孩子主动动起来的课堂，因此我在设计本课时，最大限度的将时间与空间交给学生，给予学生充分展示和发挥自我的舞台。我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念。 二、教材与学情分析 本课属于体育竞赛类内容，本学段为四年级处于水平二阶段，这个阶段的学生特征为：活波好动、好胜心强、爱表现自己。本课主要为了发展学生的协调性、灵敏性和力量体能,培养学生团结合作的意识和乐于参加体育活动的积极性。依据新课程标要求，本阶段学生主要以培养体育兴趣，体验体育乐趣为主要内容进行教学，因此在设计本课时，加入了大量的引导、游戏，激发学生的学习兴趣，给学生带来欢乐感。 三、教学目标： nbsp;nbsp;nbsp;依据本课活动特点及新课标要求，根据学生所处阶段的活泼好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确定了以下教学目标： 1.通过学习掌握协力竞走技巧，积极参加并完成协力竞走。 2.通过体验式学习，让学生自主合作掌握一定的学习方法。 3.培养学生团结协作的意识和拼搏不屈的精神。 四、教学重难点 根据新课标要求，本课内容特点以及学生阶段特征，我确定了以下重难点： 重点：掌握协力竞走技巧，培养团队合作意识。 难点：动作协调有序，合作默契。 难点突破：本课由简到难，从徒手协力——四人协力——八人协力，循序渐进，让学生合作并自主体验、总结协力竞走技巧，以此突破难点。 五、教学方法 nbsp;nbsp;1.示范法讲解：教师、优生示范动作，学生形成直观学习。 2.合作探究法：学生分组合作完成各项活动，并积极发现问题解决问题。 3.引导法：教师引导学生积极投入学习，激发学生兴趣。 4.游戏竞赛法：采用小游戏，激发学习兴趣，体验体育乐趣。 六、学习方法 1.体验学习法：学生通过自己亲身体验，发现问题解决问题，以此总结运动要领。 2.模仿学习法：模仿示范、分解动作，直观学习动作运动轨迹。 3.自主合作学习：学生自主练习、与队友合作学习，培养合作意识和自学能力。 4.游戏参与法：学生积极参与游戏当中，体验运动与成功带来的乐趣。 七、教学过程 nbsp;（一）开始部分 1.教师帮助体委集合整队、报数。 2.师生问好，清查人数。 3.宣布本课主要教学内容提出安全要求。 4.检查服饰、安排见习生。 设计意图：养成良好的体育课上课习惯，强调上课过程中的安全教育。 （二）准备部分 1.合作热身：并步跳击掌、并步跳拉手摆臂、背对背马步跳。 2.原地活动脚踝、手腕、膝关节。 设计意图：1.教师引导学生合作完成热身活动，培养学生合作意识和默契。2.针对本课运动特点针对性的进行了三个部位的热身，预防损伤，确保安全第一的指导思想。 （三）基本部分 1.原地转向游戏 ①四排站立，原地以排头第一个学生为圆心，整体队伍转向90度。（设计意图：学生已个体存在，转的过程中会比较乱。） ②左右手搭腰合作转体90度。（设计意图：学生成为一个整体，转动过程中相对会提交整齐，与上面形成对比。） ③分享原因。（总结：整体不容易乱，引出团结合作，互相协作才能完成更好。） 2.协力竞走 （1）四人协力竞走（设计意图：循序渐进，由简到难） ①宣布要求：强调如果有人摔倒，举手示意并大声喊停；不能故意往前趴、推、压别人；爱护器材，全部人下来再动手挪动踏板。 ②体验式接力：学生自主分配安排分组并组织完成比赛。 ③分享总结。 ④再次进行比赛。 （2）八人协力竞走（设计意图：提高难度，让学生得到更进一步的学习和深刻的掌握理解协作的意义和重要性。） ①体验式练习：分四组自主进行尝试性完成协力竞走，寻找技巧。 ②分享总结经验，并合理安排组员。 ③完成八人协力竞走比赛。 （四）结束部分 1.集合放松 ①跟节奏拍打放松腰部、腿部。（节奏：踏 踏 踏 踏踏踏 踏） ②导电式抖动放松。（设计意图：让学生在身心愉悦的环境下进行放松，更有利于调节。） 2.总结回顾本课，并安排课后要求。 3.下课，师生道别。文章 来源 莲山课 件 w w w.5 Y K j.Co M