二年级数学领域教学计画.docVIP

二年級數學領域教學計畫 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 8/29 │ 9/02 數與量 一、200以內的數 N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數字，透過說、讀、聽、寫、做等活動，表現2000以內的數，並了解其概念。 N-1-2 能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。 N-1-6 能在生活情境中，經驗概數的意義。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3 1.建立100～200的數詞序列。 2.能以具體的量、聲音、圖象、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵200以內的數。 3.200以內數的化聚。 【活動一】數數看 1.教師布置課本情境掛圖，透過操作圖卡以100以內的量為起點，逐次累加1或10，建立200以內的數詞。 2.教師布置課本情境掛圖，透過操作圖卡以100以內的量為起點，逐次累加幾或幾十，建立200以內的數詞。 3.透過唱數活動，建立200以內的數詞序列。 【活動二】200以內數的說、讀、聽、寫、做 1.教師布置課本情境掛圖，透過操作積木或附件圖卡學習讀、寫200以內的數。 2.透過操作積木或附件圖卡表徵200以內的數。 3.透過操作，進行100、10和1的化聚。 2 1.黑面琵鷺圖卡 2.古氏方瓦 3.百格方瓦圖卡 4.課本情境掛圖 5.附件一 6.附件二 1.紙筆測驗 2.口頭回答 3.互相討論 【環境教育】 2-1-1 【性別平等教育】 2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 九、主動探索與研究。 二 9/05 │ 9/09 數與量 一、200以內的數 N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數字，透過說、讀、聽、寫、做等活動，表現2000以內的數，並了解其概念。 N-1-2 能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。 N-1-6 能在生活情境中，經驗概數的意義。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3 1.認識及使用50元、100元。 2.200以內數的化聚。 【活動三】認識及使用50元、100元 1.透過情境布題和操作錢幣圖卡，認識50元、100元。 2.透過操作錢幣圖卡，知道各種面值錢幣兌換的方法。 3.透過操作錢幣圖卡，做100、10和1的化聚，並用圖象表示。 【活動四】比大小 1.透過情境布題和操作錢幣圖卡，比較200以內兩量的多少。 2 1.課本情境掛圖 2.錢幣圖卡 3.古氏方瓦 4.古氏積木或附件二 5.附件三 1.紙筆測驗 2.口頭回答 3.互相討論 【環境教育】 2-1-1 【性別平等教育】 2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 九、主動探索與研究。 三 9/12 │ 9/16 數與量 一、200以內的數 N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數字，透過說、讀、聽、寫、做等活動，表現2000以內的數，並了解其概念。 N-1-2 能掌握10、100、1000和1及100和10 之間的關係，做數的二階單位化聚。 N-1-6 能在生活情境中，經驗概數的意義。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3 1.在生活情境中，經驗二位數的概數意義。 2.200以內數的大小關係。 【活動四】比大小 1.透過情境布題的經驗和操作錢幣圖卡，比較200以內兩量的多少。 2.透過情境布題的經驗和操作錢幣圖卡，比較200以內兩數的大小。 【活動五】認識概數 1.透過情境布題，經驗幾十多的概數意義。 2 1.課本情境掛圖 2.錢幣圖卡 3.古氏方瓦 4.古氏積木或附件二 5.附件三 6.小白板 7.白板筆 1.紙筆測驗 2.口頭回答 3.互相討論 【環境教育】 2-1-1 【性別平等教育】 2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 九、主動探索與研究。 四 9/19 │ 9/23 數與量 二、二位數的加減(一) N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。 N-1-14 在情境中理解加法和減法的相互關係及加法交換律。 A-1-1 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-