《菜园里》PPT及教案.ppt

《菜园里》教案 时间：2013.10.31 班级：102班 授课教师：罗延翠 教学课题：《菜园里》 教学目标：1、认识14个生字，会写卜、又、心、风4个生字。认识1个笔画 卧勾和1个偏旁风字框。　　 2、能正确、流利地朗读儿歌。　　 3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。 教学重、难点：认识14个生字，会写4个生字，写好“心”、“风”。 教学准备：ppt课件。 教学过程： 一、猜谜语，激趣导入 师：今天，有这么多的老师来我们班级听课，小朋友们想不想让老师夸你们表现好呢？（想）好，那么，我就要看看哪位小朋友上课听讲最专心，回答问题最积极。看小朋友们坐得这么端正，老师想奖励大家几个谜语，喜不喜欢呢？ 1、紫色树，开紫花， 开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。（茄子）。 2、红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（辣椒） 3、圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。（西红柿） 师：小朋友们真聪明，全都猜对了。那么，有哪位小朋友知道茄子、辣椒、西红柿这些蔬菜都长在哪里的？（菜园里） 师：今天，老师就带大家去菜园里参观参观，我们一起来学习《菜园里》这一课，谁来给大家读读题目。（提示：“菜”是平舌音，“园”，yuán是整体认读音节。）抽读，全班齐读。 师：小朋友们仔细看看这两个字，你有什么好办法很容易就记住它们吗？（反馈）。 师：大家真是善于动脑、勤劳的小朋友！ 二、学习生字、词语 师：看小朋友们表现得这么好，果园里有好多生字宝宝都来迎接大家呢！大家能不能借助拼音的帮助，叫叫它们的名字，跟它们打声招呼呢？（自己拼读音节，认生字，开火车一人一字） 师：听小朋友们读得这么标准，生字宝宝们开心极了。它们呀，要和大家做游戏呢！它们脱掉了自己的拼音帽子，想看看大家还能不能认出它们。谁愿意来挑战一下？（一行一行地读）小朋友们这么积极，我们一起来挑战吧！ 师：菜园里今天真热闹。大家快看，小白兔也来了。原来，它是来拔萝卜的，我们大家帮它一起拔，好不好？哪些热心的孩子愿意帮助它呢？这么多！那么，大家一起来吧！ （齐读） 师：团结起来力量大，我们不一会儿就帮小白兔拔完了萝卜。下面，老师带大家来玩一个游戏——爬楼梯。我们从最底层开始，慢慢往上爬。同桌二人一组，先是左边的人读，右边的人听；读完了，右边的人读，左边的人听，看看有多少小朋友能爬到最高层。 （同桌互相读） 你的同桌表现好吗？如果表现好，给他举下手。好，表扬一下你的同桌。 有那么多的小朋友都爬到了最高层，现在，我们一起下来吧！（从高往下读）。 三、认识蔬菜、了解特点、读儿歌 师：从楼梯上下来，我们就要正式去参观菜园了。小朋友们要睁大眼睛了，看看你们都认识谁。 （看图，读词，说特点，读句子） 师：大家年能不能借助拼音的帮助来读一读赞美蔬菜的儿歌呢？请同学们把书打开到第95页，自己来读一读儿歌。（自由读） 小朋友们的声音真亮。如果老师把拼音去掉，大家还会读吗？（能）。真厉害！为了把儿歌读得更好，我们先来听一听一位老师的朗读。（播放flash） 读得好不好？（好），那大家想不想试一试？（想）好，我们一起来读一读儿歌。 四、学习生字 师：眼看今天的参观就要结束了，有四个生字宝宝说小朋友们听课非常专心，回答问题也很积极。一定要和大家做朋友，要记住它们的样子，我们一起再来看看它们吧！你们认识它们吧？（读字音）那么，该怎么写呢？大家一起来看一看。 （指导书空，在书上写一写，师巡视） 五、课堂小结 师：看同学们表现得这么好，老师又有几个谜语给大家猜一猜： 什么青青细又长？ 什么身穿绿衣裳？ 什么高高打灯笼？ 什么地下捉迷藏？ 什么长着尖尖嘴？ 什么越老皮越黄？ 师：小朋友们的记忆力真好，居然记住了这么多蔬菜的样子，真是了不起。那么大家有没有记住它们的颜色呢？我来考考大家。（连线题，一起做。） 六、布置作业 课后小朋友们可以随父母去菜市场认识更多的蔬菜，将认识的新蔬菜用彩笔画下来，再写上名称。 如果能像儿歌那样给它编写一两句，写写它的特点就更好啦！ xī hóng shì 西 红 柿 卜 又 心 风 bo yòu xīn fēng 心 风 什么高高打灯笼？ 什么身穿绿衣裳？ 什么地下捉迷藏？ 什么长着尖尖嘴？ 什么越老皮越黄？ 什么青青细又长？ 豆角 辣椒 黄瓜 南瓜 茄子 西红柿 课后小朋友们可以随父母去菜市场认识更多的蔬菜，将认识的新蔬菜用彩笔画下来，再写上名称。 如果能像儿歌那样给它编写一两句，写写它的特点就更好啦！ 谢谢大家！ * 茄子 辣椒 紫色树，开紫花， 开过紫花结紫瓜， 紫瓜里面装芝麻。 （茄子） 红口袋， 绿口袋， 有人怕， 有人爱。 （辣椒） 圆圆脸儿像苹果， 又酸又甜营养多， 既能