蒋婷婷《秦兵马俑》.ppt

图片谈话导入新课 跟随作者的脚步，本单元前两篇课文，我们一起参观了气魄雄伟，高大坚固的万里长城；游览了美丽的颐和园，今天让我们再去参观另一处景观——秦兵马俑。 质疑课题：看到这个题目，你有没有什么想要知道的？ 秦兵马俑是什么？ 秦兵马俑在哪？ 秦兵马俑有什么特点？ 自读课文： 1、读准生字，勾画新词，读通读顺课文。 2、思考： （1）秦兵马俑给你的印象是什么？ （2）课文课文从哪些方面介绍秦兵马俑的？ 誉（享誉、荣誉、信誉） 瞰 （鸟瞰：从高处往下看，俯视的意思。） 统 （统率、统领、同一、系统） 率 shuài （统率、率领） lǜ （效率、功率） 征 （南征北战、征程、长征、征途） 靡 mǐ（所向披靡、风靡一时） mí （靡费、奢靡） 魁 （魁梧） 搏 （搏斗、拼搏） 博 （博士、赌博） 将军俑 将军俑身材魁梧,头戴鹖（hé）冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。 武士俑 武士俑平均身高1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。 表示向四周看（环视） 表示向下看（俯视）（鸟瞰） 表示向远处看（远望）（远眺） 表示向上看（仰望） 表示恭敬地看（瞻仰） 表示注意力集中看（注视）（端详） 表示偷偷地看（窥视） 表示生气地看（怒视）（瞪） 表示回过头看（回眸） 表示注意地看（注视） …… 自学4-9自然段，完成： 读一读，划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。 议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？ 演一演，根据书上的描写摆一个造型，其他同学猜猜演的是什么俑。 发挥想象，精彩仿写 兵马俑的“神态各异”还体现在哪里？请学习课文写法，快乐仿写。 世界八大奇迹 埃及金字塔 巴比伦的“空中花园” 以弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿 奥林匹亚的宙斯神像 哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓 地中海罗得岛上的太阳神巨像 亚历山大城的灯塔 中国兵马俑 19、秦兵马俑 学习目标 1.认识8个生字。 2.一边默读课文，一边想象兵马俑的动作和神态，体会兵马俑的“规模宏大”与“类型众多、个性鲜明”的特点。 自学课文4------7自然段。 类型众多 个性鲜明 畅谈感受 1、秦兵马俑给你留下的最深刻的印象是什么？ 2、“参观”了秦兵马俑，你最想说什么？ 铜 车 马 铠 甲 士 兵 秦，指的是秦代； 俑，指古代殉葬的偶像； 秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。 说明方法: 列数字 作比较 课文欣赏 将 军 俑 久经沙场，重任在肩 武 士 俑 整装待发 骑 兵 俑 随时准备上马冲杀 马 俑 形体健壮，跃跃欲试 陶马俑 陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，他们神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。 请同学们读读第8段，找出中心句。 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。　 仔细端祥，它们都有哪些神态呢？ 齐读最后一段，思考几个问题。 （1）这一段写了什么？ （2）与第一段是怎样呼应的？ （3）画出相互呼应的句子。 《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 课文围绕（ ）这句话，从（ ）和（ ）两方面