2015年衡水中学3月高考备考研讨会政治学科课件(共142张PPT).ppt

A.含义：供给弹性衡量供给量对价格变动的反应程度。如果供给量对价格变动的反应很大，可以说这种物品的供给是富有弹性的，反之，供给是缺乏弹性的。 B.影响因素： 调整产量的难易程度：自然力、固定资产、原材料、生产周期、生产成本。或者说“增加产量所需追加生产要素费用的大小”。一般地说，若增加产量的投资费用较小，则供给弹性大；反之供给弹性小。 课前活动 成绩对比分析 试题特点简析 【选择题】 整体难度不高，重点考查学生从图表、材料获取和解读信息的能力。 【主观题】 26-1 反映的经济学道理——体现类 26-2 国家如何发挥作用——措施类 27-1 培育家风的必要性——原因类 27-2 对家风变迁的认识——认识类 28 践行价值观的意义——意义类 类型覆盖全面，着重考查获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 重点突破 【核心突破】——获取和解读信息的能力 1. 设问信息的获取与解读（范围、指向） 2. 材料信息的获取与解读（文字材料、图表材料） 3. 选项信息的获取与解读（本身正误、是否符合题意、 综合比较选项之间的区别） 重点突破 【主观题】 如何审题？ 典型试卷呈现 活学活用，小试牛刀 27-1 结合材料一，运用文化生活知识，说明在文化传承与创新过程中重视培育优良家风的必要性。(9分) 27-2 结合材料二，运用《寻觅社会的真谛》的有关知识，谈谈你对家风变迁这一现象的认识。(9分) 28 结合材料，运用历史唯物主义知识，说明引导广大群众培育和践行社会主义核心价值观的意义。（9分） 解题思路：是什么 为什么 怎么办 ◆是什么——图表的信息说明了什么问题（隐含的问题） 生产发展，人民生活水平提高 ◆为什么：必要性、重要性 影响消费的因素：经济的发展、收入、消费心理 消费影响了什么：消费对生产、内需经济 ◆出现问题怎么办： 树立正确的消费观 总结四：消费在国民经济发展中的作用 (1)消费与生产：消费的发展促进生产的发展。 (2)消费与经济发展方式：消费、出口、投资是拉动经济增长的三驾马车。要想推动经济发展方式转变，推动产业结构优化，必须坚持扩大内需，特别是消费需求的方针，促进经济增长由依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。 (3)消费观念与经济发展：引导消费者树立正确的消费观念，倡导保护环境，绿色消费，推动经济的可持续发展。 (4)消费与全面建成小康社会：刺激消费，提高居民消费水平，有利于提高居民生活质量，推动全面建成小康社会。 . . . 二、特色课堂（专题梳理课 习题讲评课） ——习题讲评课 原则 激励性 及时性 针对性 层次性 规范性 拓展性 展现思维过程 . 二、特色课堂（专题梳理课 习题讲评课） ——习题讲评课 内容 强化审题能力 揭示命题意图 总结基本方法 设计题型转换 深化应变能力 自主解题，定时训练 迁移对比纠偏 补偿提升 培养迁移能力 总结规律，升华认识 突破重难点 归类讲方法 重点讲解 培养探究能力 小组讨论，质疑释疑 指导调控 合作释疑 培养反思能力 分析错因、及时修正 划习题定时间 自查自纠 树立危机意识 准确定位、找到差距 评成绩强激励 考情分析 目标达成 学生活动 教师活动 教学环节 二、特色课堂（专题梳理课 习题讲评课） 习题讲评课——环节 二、特色课堂（专题梳理课 习题讲评课） 课例 ——习题讲评课 改革创新 核心突破 畅所欲言 回归生活 统揽全局 选择题 ◆自查自纠： 12、16 ◆合作探究（重点讲解）： 收入分配的区分：13 易混点理解：5、 图表题：15 改革创新 核心突破 畅所欲言 回归生活 统揽全局 班级成绩对比分析 个人成绩对比分析 前十名、优秀生、学号与成绩不匹配、后十名 5.51 6.09 6.19 5.56 7.09 6.89 6.47 6.86 3.87 9.24 9.71 2.86 533 3.90 8.53 8.81 2.73 532 3.82 8.76 9.00 2.72 531 3.83 8.54 8.86 2.74 530 改革创新 核心突破 畅所欲言 回归生活 统揽全局 试卷主观小题对比分析 36.39/ 36.97/ 36.94/ 38.29 成绩对比分析 改革创新 核心突破 畅所欲言 回归生活 统揽全局 统揽全局 重点突破 畅所欲言 回归生活 改革创新 【选择题】 5.对比经济学的使用价值与哲学的价值 13. ①恩格尔系数如何计算？ ②工资收入属于何种分配方式？ ★如何改变条件，使②能够入选？ 15. ①图表题如何审题？ ②本题图表中有哪些信息？