小学六年级英语上册Unit2第四课时 (2).docVIP

小学六年级英语上册Unit2第四课时 章节名称 Unit2 Where is the Science Museum?第四课时 计划学时 1学时 学习内容分析 本单元的内容注重 学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 　　本课时通过学会向左转，向右转，向前走，以及东南西北的表达。 学习者分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 教学目标 课程标准： 1、能够听、说、认读以下短语：south, east, west, north..能够听、说、读、写单词和短语：turn left, turn right, go straight. 　 2、能够听、说、认、读句型：“Where is the post office ? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema , then go straight. It’s on the left.”并能进行关键词的替换操练。 知识与技能： 能够询问路线并简单回答，如：“Where is the post office? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema , then go straight. It’s on the left.’ 过程与方法： 以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、对话练习和游戏、任务。 情感、态度与价值观： 1、培养 学生团结友爱，乐于助人的良好品质。 　　2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 教学重点及解决措施 重点：掌握四会单词和短语：turn left, turn right, go straight . 解决措施：通过师生互动的小游戏：老师当小军官，给组内成员发指令，如：“Turn right ! Turn left! Go straight!”根据整组学生的表现选出优秀连队。以对重点的灵活动用。 教学难点及解决措施 难点：正确拼写go straight短语,以及straight的发音。 解决措施：听语音对话，反复读、听加深记忆。 教学设计思路 以新课程为指导，以学生为主体，本单元的教学活动设计以话题where is the science museum?为中心，展开问路的话题。让学生通过做事（画出去中学的路线）来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 依据的理论 　　新课程倡导任务型的教学模式，让学生在 教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 　　英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 south, east, west, north. turn left, turn right, go straight 四会单词 计算机、大屏幕和投影仪 使用计算机播放p p t演示文稿，用投影仪将p p t演示文稿内容播放在大屏幕上，供学生观看 激发学生学习兴趣，从多角度激发学生对新词、句型的记忆和理解。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 1. 热身(Warm-up) left right 5 教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this is my right hand” 学生试着出示自己的左右手。 导出新单词:left right 活动一: 游戏操练短语: 谁是最听话的小士兵？ 10 教师给自己发指令并做动作：Turn left．Turn right．Go straight． 。 学生分成4～6组，老师当小军官，给组内成员发指令，如：“Turn right ! Turn left! Go straight!” 让学生熟练词组： Turn right ! Turn left! Go straight! 2. 课程