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* * * * 学习目标 知识目标:通过阅读作品,了解人物在战争中的遭遇,把握勾勒故事情节。 能力目标:引导学生积极思考问题,与文本展开对话,体会文章主旨。 情感目标:正视战争给人类带来的灾难,使学生获得深刻的情感体验,珍惜和平的生活。。 肖洛霍夫(1905-1984),苏联作家,生于顿河地区的一个磨坊主家庭,曾卫国战争,期间遭受了家破人亡的悲剧。 作品主要有长篇小说《被开垦的处女地》、《静静的顿河》;因《静静的顿河》获得1965年诺贝尔文学奖 ;小品文《考验》、《钦差大臣》;短篇小说 《一个人的遭遇》开拓了战争文学的新领域。 作家作品 初读课文,感受文本 阅读思考:请用最简洁的语言理清索科洛夫在战争中的遭遇,并概括他的情感变化。 成功逃亡 激动极了 妻女炸死 穿心的痛 找到儿子 喜气洋洋 儿子牺牲 心似断裂 领养凡尼亚 轻松光明 出车祸 悲愁的心 勾勒情节,把握情感 再读课文,理解主旨 (一)小说中哪部分的情节讲述得较为详细? (二)为什么索科洛夫在并不宽裕的情况下,不惜撒谎领养了孤儿凡尼亚? (三)重新回顾文本,索科洛夫的遭遇真的只是他一个人的遭遇吗? 1941年6月卫国战争,德军对苏联开始了长达900天的围困。城内饿死近70万人。 1100万人死于集中营 城市和村庄毁于一旦 卫国战争中的葬礼 日军轰炸后的上海火车南站 当今战争中的儿童 资料补充 一战死亡人数(1914年—1918年): 军人857万人;平民830万人。 二战死亡人数(1939年—1945年): 军人1704万人;平民2453万人。 二战,前[苏联]: 伤亡约3000万人(一半以上为平民)。 南京大屠杀(1937年12月13日):30万人。 再读课文,理解主旨 索科洛夫是战争中的一群人的代表、典型人物 他的遭遇是战争中苏联千千万万人的遭遇 也是全人类在战争中的遭遇 --------肖洛霍夫 课堂小结 * *
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