三留四去缩句法.pptVIP

* 缩句：就是把复杂的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。 * 缩句就像去掉一棵树的树枝、树叶，只留下树的主干一样。 * 句中的“谁、做什么”，“哪里（什么）、怎么样”等就是主干，应保留。 保留主干法 2、强烈的好奇心造就科学家和诗人。 缩写为:好奇心造就科学家和诗人。 1、伽利略反复做了许多次试验。 缩写为：伽利略做了试验。 伽利略 做了 试验 一、 自我提问法，确定并保留主干. 科学家和诗人 * 二、保留句子中的“着、了、过”。 因为“着、了、过”是表示事物存在状态的时间性的，所以是不能删的。 保留主干法 妹妹吃着香甜的苹果。 妹妹吃了香甜的苹果。 妹妹吃过香甜的苹果。 吃着 吃了 吃过 妹妹吃着苹果。 妹妹吃了苹果。 妹妹吃过苹果。 缩写为 * 三、保留原句的标点。 缩写后的句子再简短，也是完整的，所以应该加上原来的标点。 保留主干法 * * 一、借助“的、地、得”。 去除句子中含有“的、地”结构的词语，去除紧随动词的“得”及其后面的词语。 缩写为:雄鹰飞翔。 1、矫健的雄鹰勇猛地飞翔。 2、小明高兴得跳起来。 缩写为:小明高兴。 删除枝叶法 矫健的 勇猛地 得跳起来。 * 删除枝叶法 二、去掉表示数量、时间、程度等的词。 不一会儿，数十只食肉鸟飞得远远的。 不一会儿 数十只 远远的 缩写为：食肉鸟飞。 * 三、去掉“在 ……中（里、上、下）”表 示特定环境的词语。 我在同学们的鼓励下，终于跑到终点。 缩写为：我跑到终点。 删除枝叶法 在同学们的鼓励下 * 四、去掉“通过……”“为了……”等表示条件或目的的语句。 通过老师的教育，我们知道了自己的错误。 缩写为:我们知道了错误。 删除枝叶法 通过老师的教育 为了弄清楚这个问题，科学家做了一次次试验。 为了弄清楚这个问题 缩写为：科学家做了试验。 * ： 一、借助“的、地、得”去掉修饰、限制词。 一、“自我提问”法，保留“谁做什么”等。 二、留住 “着、了、过”。 二、去掉表示数量、时间、程度等的词。 四、去掉 “通过……”“为了……”这类结构语。 三、保留原标点。 三 留 四 去 三、去掉 “在……中（里、上、下)”这类结构语。 缩句方法 三 留 四 去 法 * * * . * *