《年高考备考---函数与不等式(78张)》-公开课件.ppt

谢　谢 sdfzzwj1111@163.com 谢谢！ * 课本是高考命题的基本依据． 有的试题直接取自教材，或为原题、或为类题． 有的试题是课本概念、例题、习题的改编． 有的试题是教材中的几个题目、几种方法的串联、并联、综合与开拓． 少量难题也是按照课本内容设计的，在综合性、灵活性上提出较高要求． (一) 回归课本 课本是高考命题的基本依据． 有的试题直接取自教材，或为原题、或为类题． 有的试题是课本概念、例题、习题的改编． 有的试题是教材中的几个题目、几种方法的串联、并联、综合与开拓． 少量难题也是按照课本内容设计的，在综合性、灵活性上提出较高要求． 课本是高考命题的基本依据． 有的试题直接取自教材，或为原题、或为类题． 有的试题是课本概念、例题、习题的改编． 有的试题是教材中的几个题目、几种方法的串联、并联、综合与开拓． 少量难题也是按照课本内容设计的，在综合性、灵活性上提出较高要求． * * 2009年高考备考 ——函数与不等式 陕西师范大学附属中学 张 文 俊 sdfzzwj1111@163.com 考情分析 综述: 函数是高考的重点和热点内容，每年必考，并且不会简单。由于函数是高中数学的主干知识,许多知识都可以与函数建立联系,并且可围绕函数这一主线展开,因此对函数内容的考查就成了高考数学中考查能力的重要素材.近几年来(包括2008年)的数学高考试题以函数为基础进行编制的试题占有很大的比例,而且函数问题常与导数相结合,使考查问题具有一定的综合性, 一.函数 并与数学思想方法紧密结合,尤其是函数与方程思想,数形结合思想,分类讨论思想.试题注重数学学科的特点,突出了知识的基础性和综合性,以主干知识为主体,注意在知识网络交汇点处设计试题.同时,着力体现概念性,思辩性和应用的广泛性;在数学思想,理性思维以及数学潜能方面都作了比较深入的考查. 一.函数 这部分内容在高考中形成了七大知识点： 定义域、值域、特值与边界、函数的图象、反函数、性质(单调性、奇偶性、周期性)、导数及其应用。 一.函数 * 课本是高考命题的基本依据． 有的试题直接取自教材，或为原题、或为类题． 有的试题是课本概念、例题、习题的改编． 有的试题是教材中的几个题目、几种方法的串联、并联、综合与开拓． 少量难题也是按照课本内容设计的，在综合性、灵活性上提出较高要求． (一) 回归课本 课本是高考命题的基本依据． 有的试题直接取自教材，或为原题、或为类题． 有的试题是课本概念、例题、习题的改编． 有的试题是教材中的几个题目、几种方法的串联、并联、综合与开拓． 少量难题也是按照课本内容设计的，在综合性、灵活性上提出较高要求． 课本是高考命题的基本依据． 有的试题直接取自教材，或为原题、或为类题． 有的试题是课本概念、例题、习题的改编． 有的试题是教材中的几个题目、几种方法的串联、并联、综合与开拓． 少量难题也是按照课本内容设计的，在综合性、灵活性上提出较高要求． * *