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南京苏文教师培训资料——教学常规管理手册 南京市中小学教学常规管理手册 第一部分 教学常规 教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。学校教学管理包括教与 学两部分，主要通过制定相应的规章制度，并借助教与学过程管理来实现。因此，构建学 校教学常规管理制度，研究过程管理的方法，落实教学常规的要求，有助于提升学校教学 管理的水平，有助于落实以教学为中心的目标要求，有助于加快课程改革的步伐，有助于 实现素质教育的任务，有助于形成良好的教风、学风和校风。 一 教师教学常规 教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证， 是规范教师教学行为的主要依据。教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置和 批改、课外辅导、实验、考试(测验)、教学研究等。 1．备课 备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准(教学大纲)、备教材、备学生、备方 法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质 教育的目标和任务。 (1)教学目标明确 认真研究课程标准(教学大纲)，明确国家教育目标、本学科的总体目标和分阶段教学 目标，制定每学期学科教学计划和实施方案。通读教材，了解教材编写意图、思路及其在 学段中的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。课时教学目标重点突出，定