六年级下册数学教案-1.2 生活中的负数：认识正负数和整数 ▏冀教版 （2014秋） (2).docVIP

天气预报中的负数 教学目标 了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。 经历从天气预报中了解信息，表达信息并回答有关问题的过程。 对天气预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。 教学重难点 重点：了解天气预报中数字信息的实际意义。 难点：了解天气预报中数字信息的意义，学会用数字符号表示气温。 教学准备 写有正数、负数、温度的卡片， 教学过程 快速抢答，准确读数 由教师出示写有不同数字的卡片，由学生抢答。 师：3，+3,8，+8，+6，﹣6，﹣4 生：三，正三，八，正八，正六...... 师：通过同学们的抢答，你们发现什么问题吗？ 生：最后两个数不会读 师：前5个数我们认识，他们叫做正数，而后了两个数我们没有见过，它们和正数正好相反，名字叫做负数，今天我们一起来认识一下负数，了解一下它们代表什么。 二、认识负数、理解意义 教师播放天气预报的音乐 师：同学们听到这段音乐你想到了什么？ 生：温度、冷、热、天气情况…… 师：是的，在天气预报中我们就会遇到今天学习的数，那我们一起来看看这几幅图，你能正确的读懂图中信息吗？（课本第一页四个地方的气温图） 生：观察图中信息，发现四个地方的天气情况和温度都不一样。 师：试着读出这4个地点的气温。 生：多名学生分别读 师：通过同学们刚才的试读，发现在读北京的气温时发生点小分歧，有的同学读负3度，有的同学读零下3度，到底该怎么读呢？我们来听听天气预报里是怎么读的吧。（教师播放天气预报） 生：读零下3摄氏度 师：没错，中央天气预报的播报员读的是零下3摄氏度。℃是表示温度的符号，读作摄氏度，也可以读作度，当一个负数加上℃这个符号时就表示温度了。而﹣3℃则读成零下3度。现在能正确读出北京和哈尔滨的气温了吗？ 生：能。北京，零下3度至5度，哈尔滨零下15度至零下10度。 师：那你们能告诉老师，其实负数可以代表什么意义吗？ 生：温度 意义 负数加上℃符号代表温度，读作零下xx度，即小于0度的温度。 三、深入理解 师：每个地方的天气预报都会有两个温度，你们知道他们分别代表什么吗？ 生：最低温度和最高温度 师：很好，那就完成下面的信息吧。（填表回答问题） 城市 天气 最高气温 最低气温 哈尔滨 北京 昆明 海口 学生填表，反馈信息。 问题1 ﹣15℃和﹣3℃，那个温度低，低多少度，你是怎么得来的？ 生1：﹣15℃低，低12度，我是用15-3=12 得出来的。 生2：﹣15℃低，我是根据冬天﹣15℃比﹣3℃很冷，推出﹣15℃低，低12度 师：同学们说的非常好，这两个温度中的确是﹣15℃低，低15-3=12度。 问题2 你能根据四个地点的最低气温从低到高依次排序吗，并在地图上找找他们的位置，看看地理位置和气温有关系吗？ 学生先独立排序，再在地图上找到四个地点的位置，思考问题。 生：从低到高依次是 哈尔滨----北京----昆明----海口，地理位置和气温有关系，越靠上最低气温约低，越靠下最低气温越高。 师：非常好，从这四个地点的天气预报我们可以知道这是我国的冬天，北方冷，气温在零度以下；南方较暖，气温在零度以上。在地图中，我们不说上下，方向以南北、东西为界，所以四个地点中哈尔滨在最北，最低温度最低，海口在最南，最低温度最高，所以，地理位置和气温是有关系的。同学们你们理解在气温中负数的代表意义了吗？会读天气预报了吗？ 生：会了。 师：那我们来做个游戏，小小播报员。 游戏 小小播报员 规则：全班同学依次快速准确的播报天气预报，发生播报错误或者不会播报的同学则接受游戏惩罚。（课本练一练） 四、课堂小练 老师说温度，同学们快速写出答案，然后同桌互判。 五、课堂小结 生：通过这节课我认识了负数，知道它表示0度以下的温度，学会了怎样读懂天气预报，了解了我们国家的气温状况。 六、作业布置 收看当天中央天气预报，记录明天下列城市的气温，自己提出数学问题，并回答。 ＿月＿日 沈 阳 西 安 杭 州 呼和浩特 台 北 最低气温（℃） 最高气温（℃） 七、板书设计 天气预报中的负数 符号 ﹣负号 ℃摄氏度 举例 ﹣6 ﹣6℃ 读作 负6 零下6度 意义 ＜0的数 温度 注：当负数加上℃符号时表示温度，即零度以下的温度，读作零下xx度，不读负xx度。