部编人教版七年级语文下册16短文两篇.pptVIP

怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”；另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。 文章的主旨句是哪一句？说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ 主旨句：“莲，花之君子者也” 作者把莲比作花中的君子，他是要赞美君子形象，这句话是全文的核心，借赞花来赞人。 借物喻人、托物言志 1.托物言志。 莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外刚正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格的写照。作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。 写法探究 “莲之爱，同予者……宜乎众矣。” 2.多种修辞手法的运用。 排比、比喻 反衬 反问 “予谓菊……花之君子者也。” “同予者何人？” 全文以物喻人，托物言志，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德。表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。 课堂小结 爱莲说 惋惜 世人——牡丹——富贵者——宜乎众 陶渊明——菊——隐逸者——鲜有闻 予　——莲——君子——同予者何人 鄙视 赞美 托物言志 板书设计 用托物言志的方法造句： 例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染， 恰如清高正直，人格高尚的君子。 造句： 我爱蜡烛，因为它燃烧自己照