七年级语文下册 第五单元 18《一棵小桃树》课件.pptVIP

* 　　贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有：《浮躁》、《废都》、《白夜》、《土门》、《高老庄》、《满月儿》、《秦腔》等。 平凹作品 检查预习 1.给下列加点字注音。 伫( )　 孱( )　 嵬( )　 懊丧( )　 执着( )　 矜持( )　 忏悔( )　 撂( )　 摞( )　 赤裸( )　 恍惚( )　 涩褪( )　 猥琐( )　 颤抖( )　 幼稚( )　 灼( ) 　 zhù càn wéi sàng zhuó jīn chàn liào luò luǒ huǎng sè tuì wěi suǒ chàn zhì zhuó 充实词库 矜持： 摇撼： 孱头：　　　　　　　 生灵： 垂垂暮老： 欲绽：　　 悠然： 踏青： 嵬　　　　　 纤纤 （ｗéi） （ｘīāｎ） 清明前后到郊外去游玩散步。 （ｊīｎ）竭力保持端正严肃的态度。 摇动。 （ｃàｎ）软弱无能的人。 生命。 形容像老人一样没有生气。 将要开放。 悠闲自在的样子。 从文中划出描写小桃树的语句，体会作者笔下的小桃树有着怎样的特征？ 整体感知 这是一棵 的小桃树。 　　　桃核儿埋在角落里——萌芽（嫩绿）——长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。 整体感知 　思考:本文的线索是什么? 　 一明一暗两条线索:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。 合作探究 　 先画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点? 　摹形着色的:“纤纤的生灵”“太小”“瘦瘦的,黄黄的”“太白”“太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小。 　描写动作、神情的:“哆嗦”“弯了头,紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。 　 这是一篇托物言志的散文,作者借一棵小桃树抒写自己的理想和情趣,小桃树就是作者自己的化身,小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。 抛砖引玉 　小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？ 合作探究 　小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？　 小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。 小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。 　也许我们并不一定能够实现自己的梦想，但是有梦想的人生，不放弃梦想的人生才是幸福的人生。通过学习本文，你从小桃树的身上得到了什么启示？ 合作探究 　 1.文章第七、第八两自然段对于自己为什么交代得那么多? 有什么作用? 　 提示:作者写这篇散文就是托物言志,借小桃树说及自己的一些经历,透露自己所受的遭遇和抒发自己的理想和情怀。将小桃树的经历与“我”的经历融为一体,更好地表现作者的思想感情。 　 2.文章最后一自然段说“你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思? 文章以此作结有什么含义? 　 提示:这句话表示“我”对小桃树充满信心,相信它会耐得住风雨,经得住挫折,最终会成为大桃树,结出果实的。文章以此作结具有深刻含义:尽管经历