蓉园小学校本培训制度.docVIP

目 录 1、蓉园小学校本培训制度…………………………………… 2 2、蓉园小学教师队伍建设规划和实施意见………………… 8 3、蓉园小学教师继续教育规定……………………………… 11 4、蓉园小学“教科研先进个人”评比细则………………… 12 5、蓉园小学“师德标兵”评选条例………………………… 14 6、蓉园小学教学能手评比方案……………………………… 16 7、蓉园小学教学新秀评比方案……………………………… 18 8、蓉园小学新上岗教师考核条例…………………………… 20 9、蓉园小学教师外出学习制度……………………………… 24 10、蓉园小学校本培训成果奖励条例…………………………25 蓉园小学校本培训制度 一、指导思想： 为全面贯彻教育部颁发的《中小学教师综合素质培训实施方案》的各项工作任务，把校本培训作为教师综合素质培训的主要阵地。面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，从实际出发，坚持以教师为主体参与，坚持教师成长效应为宗旨，努力做好校本培训工作。切实提高教师素质，张扬个性，营造学习型组织，促进教师专业发展。 二、培训目标 （一）、教师与学生双向成才：新的世纪，新的价值观，决定着新的角色意识。教师应该是农夫，耕耘就是为了收获；教师应该是科学家，研究就是为了出成果。教师的教育教学实践，是为社会培养下一代，更是为自己积累财富，不断地积累，不断地提升自身的价值和品味，从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师，而实现这种成长的唯一途径就是继续教育，就要积极地、主动地、创造性地投身于校本培训。 （二）、共性与个性相互融合：蓉园小学教师应该追求所有优秀教师的共性——优良的师德、扎实的教学基本功和一定的科研能力。同时，更为重要的是，要善于反思、提升。在教学工作中，全力研究课堂教学的有效性，发挥学生的主体性，真正让学生主动地学、生动地学，促使学生全面发展。 三、校本培训管理办法 （一）管理网络化 1、成立校本培训领导小组 学校成立由校长担任组长，各部门负责人为组员的校本培训领导小组，由教研室具体负责此项工作，从而形成一套分线分块、齐抓共管的网络体系。 网管室校本培训领导小组组 网管室 校本培训领导小组组 教 导 处 教 科 室 教研组 大 队 部 校长室 ? 2、各部门分管与之相关的一些专项培训。具体分工如下： 部 门 培 训 内 容 负 责 人 校长室 师德师风培训 校长、书记 教导处 教学技能及教师基本功培训 教导主任、各教研组长 教研室 教育教学理论学习、课题培训 教研主任、导师 大队部 中队辅导员培训 大队辅导员、导师 教研室 教师基本功培训 教研主任、骨干教师 网管室 信息技术培训 信息技术教师 （二）、管理制度化 1、培训时间固定 全体教师集中校本培训时间规定为双周下午放学后；信息技术教育培训时间为每单周下午放学后；学科培训由各教研组组织，每双周举行一次（语文组双周三下午、数学组单周三下午、综合组双周五下午），教师个人自主学习时间自定。 2、培训次数规定 全期集中培训不少于6次，信息技术培训不少于6次，各学科集中培训不少于6次，教师自学次数不少于2次。 3、培训内容规定 学校集中培训内容有师德、德育管理、新课程理论、课题方面的培训；计算机培训涉及教师课件、网页制作等内容；教研组学科培训针对教学中集中出现的问题进行学习，学科特点强，体育组的培训应包括校本课程跆拳道的培训。 4、考勤登记及时 学校集中培训由学校教研室负责考勤，各学科组的培训由各教研组长负责考勤，有培训签到登记，缺勤有情况说明。（具体扣分细则见《蓉园小学教师年度考核评比细则》。 5、外出学习制度化 教师必须按时参加区教科中心组织的各项学习和培训，不迟到、不缺勤；对学校批准外出参加市级以上的学习和交流的教师，按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，外出学习的教师回校当天及时报告，并在全体教师大会上做总结和汇报。 （三）评估制度化 1、完善成果奖励标准 任何管理都有相应的规章制度，为了加强管理，我校制定了《教育科研奖励条例及细则》。每个学年都会根据实际做一次修订。教师参加培训的情况与考核挂钩，尤其是论文获奖、发表的奖励金额逐年增加，科研成果被作为教师年度考核、评选先进、推优选拔的重要条件。 2、制订新秀考核方案。 由于学校教师年轻化，作为学校的骨干力量，年轻教师在校本培训中承担着重要的任务。为了切实提高我校教坛新秀的师德和业务水平，有效发挥优秀骨干教师的辐射和指导作用，学校制定了教坛新秀的考核方案。主要从民主评议、教学情况、课题研究、指导学生及教育教学成果获奖等五个方面去评估。根据每一项的完成情况给出相应的分值，期末进