离太阳最近的树培训课件.pptVIP

研读促情 作者在赞颂红柳顽强的生命力、不屈的精神以及为人类做出的贡献的同时，更突出了红柳的悲剧，表达出热爱自然、珍爱生命的感情和对环境的忧患意识。 作者情感 研读促情 红柳是高原上唯一的绿树，人们为什么还有挖它呢？ 重点研读 重点研读 重点研读 四个“对不对”连用说明了什么？ 重点研读 司务长只是从自身的需求出发去算这笔账，却没有意识到这种行为对生态的破坏。没有认识到和谐的环境才是人们赖以生存的基础和前提。那些单纯追求经济效益，而以牺牲环境为代价的急功近利行为，最终都会得到大自然最残酷的报复。 你怎样看待司务长算的这笔“账”？ 重点研读 四个“对不对”连用，写活了司务长说话时理直气壮的情态。反应他目光短浅，愚昧无知。同时也揭示出砍伐红柳事件的可悲，引发更人引发人们的深思和自我反省。表达了作者对人类无知行为的批判和哀痛，同时也呼吁人们要有生态保护意识和忧患意识。 四个“对不对”连用说明了什么？ 重点研读 小结： 本文融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想。借着平静的叙事、细致的描写和大胆的比喻，作者为我们唱响了一曲悲歌——为红柳傲然不屈的英魂而悲，更为人类的残酷和无知而悲。 结束语：人类主宰着地球，地球的一切为人类所用，人类和地球应该建立一种和谐的关系，那就是人类在使用地球资源的同时，应极力的去呵护地球！ ? 救 命 啊······ 红柳树的悲剧让你想到了什么？ 课后反思： 然而，因为人类的贪婪和荒唐 森林被砍光，鸟儿无处鸣唱 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 土地沙漠化，尘土高高飞扬 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 乱排乱放，河水污浊肮脏 也许，这就是人类未来的模样？ 结论： 所有物种生而平等，地球不仅属于人类，也属于全体生物。 即使现在地球已没有一种生物能从整体上与人类抗衡，人类也没有权力自封为地球的主人而对其他生物生杀予夺。 人类的伟大应该表现为顺应自然，谨慎合理地利用和改造自然，保持良好的生态环境，与自然万物和谐相处，共享地球，共同发展。 作者：毕淑敏 梳理出以红柳为线索的行文思路，并划分划分本文段落层次结构 红柳挺立，雪域增色——红柳遭难 毁于人手——红柳消亡，尘沙肆虐 结构把握 结构把握 第一部分（1、2）描写红柳的生长环境及其外在的美。 结构把握 第二部分（3——18）叙写红柳遭受毁灭的情形，赞颂红柳为人类作出的贡献及其内在的美。 一层（3——10）描写“我”与“司务长”的对话情景，反衬了人类对破坏生态环境的无知。 二层（11——14）赞颂红柳为人类作出的及其内在的力量。 三层（15——18）描写挖掘红柳的工作量及使用的方法。 结构把握 第三部分（19——21）描写红柳被砍伐后的情景，抒写了对高原生存环境的担忧。 结构把握  颂歌离太阳最近的树 悲歌  世界的第三极,平均海拔5000米,  冰峰林立，雪原寥寂 环境恶劣 在荒漠的皱褶里 酷寒和缺氧 ? 它们有着铁一样锈红的枝干， 外观(貌) 凤羽般纷披的碎叶， 偶尔会开出谷穗样细密的花 小小的一蓬 如盘卷的金属，坚挺而硬韧 根系强大 弥久地维持着盘根错节的形状 折不断红柳苍老的手臂 顽强精神 歌颂赞美 固住泥沙，保护生态环境