26灰雀(统编版三上语文).docVIP

. 教育资料 26　灰　雀 教案设计 设计说明 杨再隋先生说：“要充分有效地读书，让学生把书读出意、读出形、读出味、读出神。”本课的教学设计以读贯穿始终，“初读”“默读”“品读”“研读”“拓读”，读的层次势如剥笋。注重“阅读教学策略”的指导，以读促讲，以读悟情，让学生在读中学到方法，达到学习的目的。引领学生联系上下文，读懂文中的词句；通过人物的对话、神态，体会人物的心理活动，体会人物身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，结合具体的文本语境，给学生提供多样的语言实践平台，培养学生的语言表达能力。 课前准备 教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。 学生准备：课前预习课文；初步自学生字；搜集列宁的资料。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、直接导入，引发疑问 1．今天我们要学习一篇新的课文(板书课题：灰雀)。(课件演示三只灰雀)看，这就是灰雀，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。跟它们亲切地打个招呼吧！ 2．指导书写：灰雀。(引导学生观察“雀”的写法：雀，上面是一个变形的小，下面是一个“隹”，“隹”就是短尾巴的鸟，注意四横的长短变化。) 在自己的练习纸上写一写这个题目，把字写得既正确又漂亮。 3．刚看到这个课题，你猜想课文会写些什么内容？ 4．课文是不是写这些内容呢？让我们一起打开课文，到课文中去看一看。 设计意图：引导学生猜一猜课