五年级心理健康课程纲要.pdf

小学心理健康五年级课程纲要 一、心理健康教育总目标及功能： 心理健康课程标准指出心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心 理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学 生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自 我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和 良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效 的心理咨询和辅导， 使他们尽快摆脱障碍， 调节自我， 提高心理健康水平， 增强自我教育能力。在学校开设心理健康教育课程是直接而且高效率地实 现上述目标的主要途径。 心理健康教育课程从心理发展的角度，全方位关注儿童青少年的健康 成长，为学生的人格发展起到导向和辅助的作用。其功能可以总括为三个 方面：一是针对轻度的心理障碍进行团体干预的功能，目标是心理障碍的 缓解或消除；二是预防心理问题产生、维护心理健康的功能，目标是保持 良好的心理状态；三是提升心理健康的水平、充分发挥潜能的功能，目标 是使每个学生的心理处于最佳状态。 二、学情分析： 五年级孩子的一般年龄是 10-- １１岁，处在儿童期的后期阶段。大脑 发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低 年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情 绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，五年级孩子开始从被动 的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有 了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺 1 乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。情感发展由易 变性向稳定性过渡。 三、课程目标： 1、 学习心理与智能发展指导。 （1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。 （2 ）引导学生形成强烈持久的学习动机。 （3 ）引导学生养成良好的学习习惯。 （4 ）学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等 策略。 （5 ）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2 、情绪、情感、情操教育。 （1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。 （2 ）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。 （3 ）学会保持积极心境的方法。 3、坚强意志与耐受挫折的教育。 （1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2 ）培养学生形成处事果断的良好习惯。 （3 ）培养学生良好的自我控制力。 （4 ）引导学生正确应对挫折与困难。 四、课程内容： 课题 主要内容 2 第一课 自我悦纳 第二课 正视自己，扬长避短 第三课 创造就在我身边 第四课 培养观察能力 第五课 展开想象的翅膀 第六课 增强意志力 第七课 怎样避免冲突 第八课 学会欣赏自己 第九课 我们一起做 第十课 正确评价自己 第十一课 男生女生 第十二课 人生价值大拍卖 五、教学措施 1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理 健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促 进他们身心全面和谐的发展。 2 ．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实 践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、 理解学生。 3 ．提高全体学生的训练素质， 充分开发他们的潜力， 培养学生乐观的、 向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 3 4 ．