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民办高职院校人才培养 五维教育模式初探 2019年11月 01Part One 新时代的教育根本任务 党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下， 围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，我们党 在实践中不断深化对教育事业规律性的认识，提出了立德树人，培 养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育根本任务。 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 我们的教育现状  当今世界正处在大发展大变革大调整时期。  我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接 受良好教育的要求。 我们的教育目标  全面贯彻党的教育方针 ，坚持教育为社会主义现代化建 设服务 ，为人民服务 ，与生产劳动和社会实践相结合 ， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 一、职业教育的短板最终体现在有效就业与创业上 问题一：用人单位的满意度不高 据研究资料表明：  30%的用人单位对大学生的能力感到不满意。 未做好进入职场的准备 缺少职场所需的基本工作技能 缺乏新环境的适应能力、沟通能力、独立解决问题的能力，等等 来源：麦可思研究： 《大学生走出半成品》  少于20%的企业认为学校所教授的知识能够满足企业实际需求。 缺少认真负责、吃苦耐劳、工作主动性 专业知识基础不牢 职业道德水平不高 学校所教授知识与企业的实际需求有较大差距  企业认为现在大学生最缺少、而企业 （职场）又最急需的素质是吃苦 耐劳、工作的热情与敬业心、抗挫折能力等 数据来源：广西经济职业学院 《用人单位需求调查表》 ，共回收有效问卷54份 问题2 ：高职学生个体特点需要因材施教 现代独生子女 和平无忧，家长宠溺，不喜运动，动手能 力、生活能力差 体 个 生 学 高考分数 300分左右，高考分数中的低位基础知识 薄弱，不爱学习，学习养成不佳 生源地域 大多来自乡镇农村，家庭经济拮据，背景 一般 生源德育 问题少年现象较为突出  学生特点剖析—以广西经济职业学院为例 1 2 3 4 文化素质 家庭经济 性格与心理 在校学习 文化分数 来自贫困山区 自卑害羞 听课困难 综合素质 我院生源地贷款、 感情脆弱 兴趣不高 资助学生占全院 容易走极端 外出打工 学习习惯 学生50%左右。 问题少年 吃苦耐劳 动手能力强 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 立德树人