五年级下册科学空气的热胀冷缩教科版 (3).pptVIP

空气的热胀冷缩 教科版小学科学五年级下册 怎么做实验？ 如何让收集到的空气受热，受冷呢？ 观察到什么现象才能说明空气有无热胀冷缩的性质？ 实验步骤 1、将没充气的气球套在锥形瓶口上，使气球与锥形瓶形成一个密闭的空间。 2、把锥形瓶放入热水中2—3分钟 3、把锥形瓶放入冷水中2—3分钟 4、分析实验记录的内容，小组内交流讨论实验结论，并填在记录表内。 温馨提示: 玻璃制品，轻拿轻放！热水很烫，请勿触摸！ 空气 常温下 热水中 冷水中 常温 热水 冷水 气球 空气受热，体积膨胀；空气受冷，体积缩小。 观察并记录实验现象 锥形瓶刚套上气球 放入热水中 放入冷水中 实验结论 空气受热时，气球会鼓起来，说明空气体积膨胀了； 空气受冷时，气球会瘪下去，说明空气体积缩小了。 气球是瘪下去的 空气具有热胀冷缩的性质 空气、水以及许多其他液体都会热胀冷缩 常见的物体都是由微粒组成的。 模拟空气“微粒”运动游戏 1、选16名同学，每组8人分别站在2个圆圈内，模拟“空气微粒”。 2、请“空气微粒”们手舞足蹈或做运动。 3、用红粉笔画下运动后围成的圈。 平常温度下 物体的热胀冷缩和微粒运动有关： 温度升高了 当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快, 微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。 温度降低了 当物体受冷后，微粒运动速度会减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。 温度升高 温度降低 *