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提高小学低段学生数学计算能力的措施 计算充斥于小学数学教学的整个过程中，是发展学生智力、 开拓学生思维的一种外在脑力形式。 计算作为小学数学教学的基 础部分，应当受到关注和重视，应当进行深入的培养和强化。所 以，提高小学低段学生数学计算的实际能力， 是小学数学教学中 势在必行的一项责任与义务。 一、明确认知计算的重要 数学计算，是对数学问题的一种脑力思考过程， 是对数学逻辑的一种推理解决过程。 在现代科技发展迅速的形势下， 我们要摒除计算机、 计算器等先进设备带来的偏离影响， 要高度认知自主计算在生活与学习中的重要意义。作为小学低段的数学教师，要端正自身对计算的教学态度， 要明确数学计算教学在整个数学 教学中的重要性， 明确计算在学生认识客观事物与解决生活实际 问题中的重要意义； 要端正学生对数学计算的学习态度， 引导学 生树立正确的计算学习观念， 引导学生充分建立数学、 计算与生 活三者之间的正确认知。 二、逐一落实计算的基础 正确且熟练的计算能力， 需要一定的数学基础。 在小学数学的学习中，教师要注重学生对数学中基本定义和运算规律的掌 握，从简单的加减法口诀到乘法口诀，从分数至总数至倍数等，只有熟练地掌握这些运算定律，才能达成数学计算的快速与准 确，才能实现计算能力的实效提高。例如，在小学数学低段的教 学中，教师可以让学生在课堂开始之前集体背诵乘法口诀表， 并抽查个别学生对口