第二节 己所不欲勿施于人.ppt

* 第二节 己所不欲勿施于人 中华文化发展所有的本质和 精髓，都可以在孔子这里寻 找到根源； 2010年联合国科教文组织正 式设立“孔子教育奖”，主 要用于奖励在教育文化等方 面作出突出贡献的人； 在联合国大厅悬挂着孔子的 名言“己所不欲，勿施于人” ，被认为是处理国家间往来 的至高准则。 意思是， 自己不愿意承受的事 情，也不要强加在别人身上，凡事 站在他人的角度上，“换位”思考， 多替别人想一想。 宝贝，咱们逛商场去吧！ 大人都喜欢逛商场， 特别是妈妈。但我们注意 到：一个三四岁的小孩子 总是不喜欢呆在商场里， 尤其是人多热闹的商场。 这常常让大人们感到纳闷。 为什么商场里琳琅满目的 商品就不能吸引小孩子呢? 1.哪些事情是你不希望别人强 加到自己身上的？为什么？ 2.这些事情你对别人做过吗？ 3.你现在有什么认识和感受？ 说一说 细雨淅沥，秋风瑟瑟。车靠站， 上来一位中年妇女，她走进一个座位， 打量了一番，皱起眉头，面露不悦， 嘴里喃喃自语。原来座位上不知哪位 乘客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅 面。她重选了一个空着的双人座位。 入座时，随手把她那滴着水的雨伞放 在了旁边的座位上······ 1、中年妇女为什么会“皱起眉头，面露不悦”？ 2、你们认为她会“喃喃自语”些什么？ 3、请你评价一下中年妇女的言行？ 一、换位思考 1、为什么要学会换位思考？ ①如果我们能善于运用换位思考，就能保 持乐观心态，坦然面对生活； ②在集体生活中，如果每个人都能学会换 位思考，多站在他人位置上思考问题， 就能更多地感受到团结和睦的力量，这 对于构建和谐的集体是十分重要的； ③学会换位思考，能使我们更好地理解他 人，有效地化解矛盾，我们的集体生活 将会更加阳光灿烂、多姿多彩。 一、换位思考 2、怎样做到换位思考？ ①克服偏激或走极端的思维习惯； ②以一颗宽容的心，多记住他人的帮助， 少想别人过失； 交往困惑 小乔是父母的“掌上明珠”，在家 里衣来伸手、饭来张口，享受着特殊 的待遇。进入中学的集体宿舍后，刚 开始她有很多朋友，得到同学许多“关 照”，可她对别人却漠不关心。久而久 之，同学渐渐疏远了她…… ①同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？ ②如何解决小乔的困惑？ 二、相互支持 1、为什么要相互支持？ （1）每个人都不可能脱离他人而存在，衣食 住行、学习工作、交往娱乐，都与他人 有着千丝万缕的联系； （2）“我为人人，人人为我”人与人之间互 相关心、相互帮助，是社会生活的美德； （3）学会助人、乐于助人，并且在必要时也 乐于接受别人的帮助，我们就能共同撑 起一片和谐的天空。 2、怎样做到相互支持？ （1）学会待人和善，懂得关心他人，多考 虑别人的感受，帮助需要帮助的人， 不企求回报，真心希望别人生活得更好； （2）以实际行动助人，应该伸出热情的手， 主动帮助和关心他人； （3）适当地接受别人的帮助。 二、相互支持 神父所在教堂的地区，遭受到了洪水。神父在教堂里 祈祷。水淹到神父的膝盖时，一个救生员驾驶着小船来救 他。神父拒绝了，他说：“不，我深信上帝会来救我的， 你先救别人去吧。”水淹到神父的胸口时，一个警察开着 快艇来救他，神父拒绝了，他说：“我要守着我的教堂， 上帝一定会来救我的，你还是先救别人吧。”过了一会， 水淹没了教堂，神父爬到教堂屋顶，紧紧抓住屋顶的十字 架。这时，一架飞机飞来，飞行员大叫：“神父，这是你 最后的机会了，我们可不愿意看到你被淹死。”神父还是 意志坚定地说：“不，我要守在我的教堂，上帝一定会来 救我的。”洪水滚滚而来，神父终于被淹死了。神父上了 天堂，质问上帝：“我终生侍奉您，您怎么不来救我？” 上帝说：“我怎么不来救你，第一次，我派了小船，你不 要，第二次，我派了一艘快艇你也不要；第三次，我派了 飞机，结果你还是不要。” 等待上帝 阅读课本P68页李勇的事例 偏激或走极端的思维习惯的危害： 使人遇事不冷静，容易冲动，产 生不良后果。 宽容待人的小秘诀（怎样做到宽容）： 尊重他人，求同存异 适度忍让，体谅别人 坦诚相待，主动沟通 正视缺点，自我提高 请同学们阅读课本P72《盲人点灯笼》 的故事，思考：这个故事给我们什么 启示？ 天堂和地狱 有这样一个故事：有人问教士天堂与地 狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一 群人围坐在一口大锅旁，每人拿一把汤勺，