提高学科管理水平,促进教学效率大发展.docxVIP

提高学科管理水平，促进教学效率大发展 在班主任的管理范围内， 学科管理是不容忽视的一环。 班主任也只有协调好各科的发展， 才能促进班级整体发展， 让学生在班级中得到全面发展。在学科管理中，根据学生实际，加强和任课教师的沟通是重点。 一、关注学生的差异 一个班级的学生总会良莠不齐， 作为班主任， 不是通过统一的“标准”去衡量这些学生， 而是要根据学生的个体差异来实施管理，让不同的学生得到不同的发展。关注学生的个体差异，不 仅要关注学生在知识基础上的差异， 还要关注学生在兴趣、 需要等方面的差异。如在英语教学中，有的学生单词老记不住，那可 能是因为方法不对，也可能是因为时间不够，那么，针对这些具体情况，教师就需要在方法上进行引导， 在时间上帮助学生进行规划；而有的学生是留守儿童， 因为亲情的缺失而常会感到孤独，班主任教师如何通过“结对子”“心理访谈”等活动来让学生得到心理的安慰，就是值得思考的一门艺术。 当然，每个学科有不同的要求，学生对学科的兴趣也不同，在学科管理中， 班主任教师就需深入了解每一个学生的兴趣和需要，然后再和任课教师进行沟通，让任课教师对学生更加了解，促进任课教师和学生之间的沟通，从而促进学生对该学科的学习。 二、注重和任课教师的沟通 班主任是最了解班级学生的， 注重和任课教师间的沟通， 就 是要让任课教师更好地了解班级学生， 从而为教学的实施奠 定基础。在传统的班主