人教版高中数学必修一《基本不等式》教学课件.pptxVIP

2.2 基本不等式 一元二次函数、方程和不等式 一 二 一、基本不等式 提示:当且仅当a=b时,等号成立. 提示:基本不等式可叙述为:两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数. 一 二 (4)如图所示,AB是圆的直径,点C是AB上的一点,AC=a,BC=b.过点C作垂直于AB的弦DD,连接AD、BD. 一 二 2.填空 一 二 二、利用基本不等式求最值 1.填写下面的两个表格: 一 二 根据以上表格,并结合基本不等式分析: (1)当x+y是定值时,xy有最大值还是最小值?最值等于什么? (2)当xy是定值时,x+y有最大值还是最小值?最值等于什么? 提示:填表略,(1)当x+y是定值时,xy有最大值,且最大值等于 一 二 2.填空 基本不等式与最值 已知x,y都是正数. 一 二 3.做一做 已知x0,y0. (1)若xy=4,则x+y的最小值是　　　　　;  (2)若x+y=4,则xy的最大值是　　　　　.  答案:(1)4　(2)4 探究一 探究二 探究三 随堂演练 基本不等式的理解 例1下列命题正确的是(　　) 探究一 探究二 探究三 随堂演练 答案:B 反思感悟 应用基本不等式时要注意以下三点 (1)各项或各因式均为正; (2)和或积为定值; (3)各项或各因式能取得相等的值.即“一正二定三相等”. 探究一 探究二 探究三 随堂演练 变式训练1下列结论不成立的是(　　) A.若a,b∈R,则a10+b10≥2a5b5 D.若a∈R,则有a2+9≥6a 答案:C 探究一 探究二 探究三 随堂演练 探究二利用基本不等式证明不等式 分析:(1)不等式的左边是和式,右边是带根号的积式之和,用基本不等式,将和变积,并证得不等式.(2)不等式右边的数字为8,使我们联想到对左边因式分别使用基本不等式,可得三个“2”连乘; 探究一 探究二 探究三 随堂演练 探究一 探究二 探究三 随堂演练 探究一 探究二 探究三 随堂演练 反思感悟 利用基本不等式证明不等式的注意事项 (1)利用基本不等式证明不等式,关键是所证不等式中必须有“和”式或“积”式,通过将“和”式转化为“积”式或将“积”式转化为“和”式,从而达到放缩的目的. (2)注意多次运用基本不等式时等号能否取到. (3)解题时要注意技巧,当不能直接利用基本不等式时,可将原不等式进行组合、构造,以满足能使用基本不等式的形式. (4)在证明不等式的过程中,注意充分利用“1的代换”,即把常数“1”替换为已知的式子,然后经过整理后再利用基本不等式进行证明. 探究一 探究二 探究三 随堂演练 变式训练2(1)已知a,b,c,d都是正数,求证:(ab+cd)(ac+bd)≥4abcd. 探究一 探究二 探究三 随堂演练 探究三利用基本不等式求最值 例3(1)已知x0,则 +x的最小值为(　　) A.6 B.5 C.4 D.3 (2)已知a0,b0,且ab=1,则a+4b的最小值为　　　　.  答案:(1)A　(2)4 探究一 探究二 探究三 随堂演练 延伸探究 例题第(2)问,改为“已知a0,b0,且a+4b=4”,求ab的最大值. 探究一 探究二 探究三 随堂演练 答案:D A.最小值12 B.最大值12 C.最小值144 D.最大值144 答案:C 探究一 探究二 探究三 随堂演练 答案:4 探究一 探究二 探究三 随堂演练