小学数学德育纲要.pdf

大庆市九年义务教育 小学数学学科德育指导纲要 1 小学数学学科德育指导纲要 一、德育范畴 数学是人类文化的重要组成部分，是研究数量关系和空间形式的科学，具有严谨性、 逻辑性等学科特性。 数学在提高人的抽象能力、 推理能力、 想象力和创造力等方面具有独特 的功能。 随着计算机技术的迅速发展， 数学的应用范围得到空前的拓宽。 数学也为其他科学 提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础， 是人们生活、 工作和学习必不可少 的工具。 通过小学数学学科进行德育渗透，从以下几方面加以认识和研究： （一）爱国主义教育 ⒈我国是数学的故乡之一， 中华民族有着光辉灿烂的数学史。 结合有关的数学史料， 了 解我国数学发展的历史， 介绍我国古代科学家的杰出成就， 激发学生的民族自尊心、 自信心、 自豪感和爱国热情，弘扬民族精神。 ⒉结合教学内容， 让学生了解数学在祖国建设和最新科技成果中的重要作用， 并通过我 国数学家对祖国建设作出卓越贡献的生动例证， 激发学生热爱党、 热爱社会主义祖国的情感， 树立为社会主义事业，为祖国的繁荣昌盛而刻苦学习的目标。 （二 ）辩证唯物主义观点启蒙教育 ⒈数学是研究空间形式和数量关系的科学。 要让学生认识到人类积累数学学科的科学思 维规律和处理问题的方法都充满着辩证唯物主义的思想。 ⒉结合有关教学内容，对学生进行实践、普通联系、运动变化、对立统一、量质互变等 观点的教育，使他们掌握辩证思维方法，逐步树立科学的世界观。 （三）个性品质教育 ⒈通过挖掘丰富的课程资源，让学生在现实、有趣且具挑战性的学习中萌发求知欲望， 独立思考、勇于创新，体验成功快乐，增强自信心。 ⒉利用数学学科本身的严谨性和深刻性， 培养学生实事求是、 诚实守信的人生观和一丝 不苟、坚韧不拔、顽强拼搏等学习品质。 （四）学习方法和习惯的培养 ⒈面对实际生活中的问题， 学会用数学的眼光去观察， 用数学的思维方式去分析、 解决， 初步掌握科学的探究方法。 ⒉关注学生学习习惯的培养，如：认真倾听、独立思考的习惯；仔细观察、质疑问难的 习惯；查阅资料、收集信息的习惯；善于合作学习的习惯；学会尊重的习惯；自觉自我评价 的习惯；效率做事的习惯等。 （五）审美教育 ⒈通过阅读和介绍数学史， 欣赏数学在创造人类文明进程中， 给世界留下的一个个美的 奇迹，感受数学中蕴含着的统一、顺序、和谐、对称、结构、简洁等丰富的美，启发学生创 造美的愿望。 ⒉善于运用符号、色彩、线条、图形等因素，展示数学的外形美和内在美，使学生从抽 象的符号中看到美的形象， 从逻辑推理中领略到美的神韵， 进入到美的意境中去， 学会欣赏 2 美、升华美、创造美，培养学生的审美情操，提高学生的整体素养。 二、指导纲要 领域 知识点 德育目标 教学活动建议 一上： ● 初步感受“数”与生活 ● 利用学生对学校、 班级的新鲜 ● 10 以内数 的密切联系， 培养学生爱 感，发现身边的“数” ，通过数 的认识 学校，爱同学，爱学习的 一数、写一写，培养学生爱学 ● 20 以内数