篮球校本课程纲要.pdf

篮球校本课程纲要 课程名称 强行突破 课程类型 校本课程 授课对象 水平五 高一、二学生 授课时间 1 课时/ 周 共计 8 课时 一、课程目标： 1 、突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以增强体质、提高 体育能力， 促进学生身心健康为主线的课程目标体系。 使学生以篮球 运动为基础在身体形态、 生理机能、 身体素质和身体活动能力等方面 得到全面的发展， 增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能 力。 2 、通过围绕篮球项目的各种体育途径，向学生进行系统的篮球 运动、健康保健基础知识教育， 提高学生的体育文化素养， 培养兴趣， 发扬优势，优缺共存，协调发展，养成经常锻炼身体的习惯，学会以 篮球作为自身健身的主要项目，为终身体育奠定良好的基础。 3 、 寓德育和美育于篮球教育活动中，培养学生热爱集体、团结 合作、 开拓创新、艰苦奋斗等良好体育作风，同时培养学生鉴赏美、 表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操，促进学生个性的全面发 展，让每位学生学会学习、学会生存、学会做人。 二 . 课程内容与授课安排： 第一节：各种方式的运传球 第二节：投篮及行进间投篮 第三节：行进间投篮及即停跳投 第四节：运球变向接投篮 第五节：原地持球交叉步突破 第六节：无障碍 +固定障碍行进间持球交叉步突破接投篮 第七节：加积极防守的行进间持球交叉步突破接接投篮 第八节：有意识使用交叉步突破的分组比赛 三．实施建议： 1、教师应根据本校的实际情况，充分挖掘和利用课程资源，不 断地调整课程内容，进行优化整合，突出课程的生成性特点，创设出 具有校园特色的课程。 2 、在实施过程中以学生的学习和锻炼为中心，侧重培养学生体 育意识，养成锻炼身体习惯。强调学生学习主体地位的体现，注重学 生个性的培养。 3 、教师应对本人开发的单元教材进行试教，通过实验对照班、 问卷调查、数理统计等方法， 做好反馈记录， 不断修改完善教材内容， 最后在教科室的指导下年级推广运用。 4 、教师应该注重校本课程的学习与交流，统一观点，增强合作 意识，不断提高理论水平， 体验新课程理念， 努力推进新课程的改革。 四．课程评价： ( 一) 对教师的评价： 学校 任课老师 年级 内容 时间 注： 1．评价意见等第： A—优， B —良， C—一般， D—需改进。 2．具体栏目的评价，只需在后面的方格内打“√” ，综合意见以定性 分析为主。 ( 二) 对学生的评价： 本项目以运动技能的培养为主， 通过学生自身参与评价过程， 提 高学生学习的主体意识， 发挥学生的主体作用， 让学生在互教互学过 程中更加主动、积极地进行运动技能的学习。 1、评价主体多元化： ①教师对学生的评价（占 40%）：主要通过对学生的技术评定， 使教师了解和掌握教学质量与效果， 同时控制整个评价活动， 掌握主 动权。 ②学生对学生的评价（占 40%）：通过学生间的互动与评定活动， 引导学生相互关心， 互相了解，主动观察周围同学的学习态度和能力， 鼓励学生发扬协作共进精神， 在互教互学中， 使学生建立交流与沟通 的人际交往意识，并在考核评价活动中，逐步掌握正确评价的技巧， 提高发现问题与解决问题的能力。 ③学生自我评价（占 20%）素质教育强调在教学中发挥学生的主 体作用，在设计综合评价时，除考虑学生间相互评价外，还安排了学 生自我评定的比例，让学生通过自我评价，养成主动学习，自觉锻炼 的方法。 （附自我评价表） 通表 1、学生课堂自我评价标准 1. 在体育课上，我学习＿＿＿＿认真。 a 非常 b 比较 c