学前儿童健康教育与活动指导单元1 (2).pptVIP

Page ? * 第二课 学前儿童社会教育的研究对象与方法 （3） 实验研究法的特点。 （3） （1） （2）. 研究目的都是揭示变量之间的因果关系。 要主动干预或变革研究对象，使研究对象接受精心设计的实验处理，即对自变量实施操作。 必须控制条件。 Page ? * 第二课 学前儿童社会教育的研究对象与方法 个案研究法是以个人或团体为研究对象，对个案的问题在较长时间里进行不断的诊断、评定、矫正的循环过程，从而研究其行为发展变化的一种方法。其研究对象是研究者根据自己的研究兴趣有目的地选择与指定的，只要条件符合研究者的研究要求，就可以确定为个案研究的对象，这种研究方法也称为案例研究法。 个案研究法包括对一个或几个个案材料的收集、记录，并写出个案报告。在现场收集数据的叫作“实地调查”，它通常采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影片或录像资料等方法。 个案研究法 4. 第二课 学前儿童社会教育的研究对象与方法 小案例 幼儿个案记录与分析 幼儿姓名：祝依 年龄：5岁 性别：女 指导教师：许玉文 一、 幼儿基本情况与典型特点 这是个清秀、爱跳舞的女孩，只要老师一弹奏钢琴曲子，她就会像蝴蝶一样在教室里翩翩起舞。祝依唱起歌来声音甜甜的，非常好听，音乐的节奏掌握得也不错。她的语言发展较好，语句的表达比较完整，只是普通话不够流畅、标准。 Page ? * 第二课 学前儿童社会教育的研究对象与方法 小案例 在绘画中，祝依很有自己的想法，并能合理地安排画面，选色相当丰富，所以，她的每一幅画都完成得很好。特别是在评价作品时，她能坚持自己的观点来看待同伴的画作，并能从多方面来评价作品，如颜色是否漂亮、画面是否丰富等。 二、 案例记录与分析 不知从何时开始，只要我一弹奏钢琴乐曲，祝依就会在教室里翩翩起舞，而且舞蹈动作变换多。比如，同样表现花的造型，她会摆出七八种，每种造型都很优美。看着祝依不断变换的舞姿，我想：这不是让孩子大胆想象、创编以及表现自我的最好时机吗？于是，我常会在闲暇时间弹奏不同风格、韵律的乐曲，让祝依领着同伴一起跳起来。 Page ? * 第二课 学前儿童社会教育的研究对象与方法 小案例 近阶段，祝依迷上了讲故事。尤其是到了“故事大王”的时间，她的参与性就特别强。祝依在讲故事上有两大优点：一是声音响亮，音色甜美；二是故事有情节，好听。因此，同伴们都很喜欢听她讲故事。孩子的发展与展现自我，需要成人不断地为他们提供相对应的舞台。我在一日活动中，常组织幼儿进行“小组”或“个别”活动，让每个孩子都在这种轻松的氛围中快乐地成长。“故事大王”的舞台就深深地吸引着像祝依这样的孩子，同时，也激发了其他孩子表现的欲望。 祝依的观察能力很强，像今天在观察两只老鼠时，她不仅会从颜色方面来辨别，还会细心地观察它们“脸上的表情”，知道从细微处来琢磨它们“内心的感觉”。观察能力对语言发展、想象力的发展是非常有益的。只有仔细地观察了，孩子才会有话可说。作为教师，不仅要为孩子选择能激起他们观察兴趣的对象，更要关注孩子的观察过程，最大限度地发挥“观察”的教育因素。 Page ? * 第二课 学前儿童社会教育的研究对象与方法 小案例 祝依越来越喜欢玩“蘑菇插塑”的游戏了。这不，在今天的区域活动中，她用心地拼出了一架小飞机。这架飞机无论是造型还是色彩，都考虑得很周到，说明祝依是个心灵手巧的孩子。孩子的发展不是一朝一夕的，而是经过不断的自我摸索和实际操作，慢慢积累相关经验，从而使自己有所提高。这件事让我深深明白了一个道理：孩子们真的要在“玩中学、学中玩”。给予孩子充分的动手机会和展现机会是教师应该且必须做到的。 小案例 祝依越来越喜欢玩“蘑菇插塑”的游戏了。这不，在今天的区域活动中，她用心地拼出了一架小飞机。这架飞机无论是造型还是色彩，都考虑得很周到，说明祝依是个心灵手巧的孩子。孩子的发展不是一朝一夕的，而是经过不断的自我摸索和实际操作，慢慢积累相关经验，从而使自己有所提高。这件事让我深深明白了一个道理：孩子们真的要在“玩中学、学中玩”。给予孩子充分的动手机会和展现机会是教师应该且必须做到的。 Page ? * Page ? * 第二课 学前儿童社会教育的研究对象与方法 行动研究法 5. （1） 行动研究法的含义。 （2） 行动研究法的分类。 行动研究法是指理论工作者（如专家、学者）与实践工作者由于迫切需要解决而又缺乏现成方法的问题，而将研究（理论知识）和行动（解决问题）结合起来的一种研究方法。 按照研究的侧重点，行动研究法可以分为三种：行动者用科学的方