儿童心理问题分析——孩子为啥没主见.docxVIP

\t /HTML/_blank 儿童心理问题分析—— \t /HTML/_blank 孩子为啥没主见? 有一位父亲说自己女儿没主见，全家活动，她常常表态“随便”。自己每次问她“要不要爸爸带你去哪里吃啊、玩啊”，她都是说“随便”，要不然，她就说“你去问我妈，我妈说什么就是什么”。母亲接着说，是啊，这个时候，她爸爸就来问我，我就做了决定。实际上，我这个决定就是按照她喜欢什么来决定的。我给她买PSP的时候，也是这样。她看见别的同学都有，她其实想要。但是，她就是不说。我就问她要不要，她也是说“随便”。 后来，我就给她买了一个。我问她“你是不是觉得如果你开口要了，我们给了你，你觉得是你要来的，这样你觉得也不好。如果你开口要了，我们没给你，你觉得要了父母也没给，你更难过。你是这样想的吧。”她就点头。所以，我们问她什么，她都是“随便”。 专家分析：她缺少的不是自己的想法，她缺少的恰恰是表达自己想法的勇气。所以，她遇事总是说“随便”。谁维持了她这样的行为呢?就是父母。 父亲面对女儿抛来的“随便”、“问我妈”等等，父亲为什么不坚持、巧妙地引导女儿表达自己的想法呢?生活中父亲的做法是，把女儿抛来的球接过来，再把这个问题抛给太太，由太太来做决定。这样，强化了女儿不表达自己想法的模式。母亲也是维持女儿这样行为的关键人物。母亲每次接到这样的问题，就直接做了决定。 为什么母亲没有问女儿“你有什么想法吗?我愿意听昕你的想法，然后我们再做决定。”母亲在决定之前是否有这样的意识去询问女儿呢?是否有这样的意识去倾听女儿真实的想法呢?而且，更重要的是母亲根本就没有询问女儿的想法，就按照女儿的心思和女儿的希望做出了决定。也就是说在这个家庭里，母亲是最后做出决定的关键人物。 然而，母亲总是能够在不询问女儿的情况下，就能够做出一个女儿希望的决定。 在这样的一个循环里，父亲提出问题，女儿表达“随便”、“问我妈”，母亲最后做出女儿希望的决定。从这样的循环里，女儿学习到的模式是什么呢?她学习到她需要表达自己的想法吗?事实证明，女儿恰恰学习到她根本不需要表达她自己真实的想法，因为，即使她不表达自己真实的想法，她的想法和愿望同样能够得到满足和实现。