2020年高一语文上册期末联考试题.docxVIP

高一上册期末联考语文 考试时间共150分钟，满分150分 注意事项： 答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑 色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处”。 选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦 擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答， 超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 考试结束后由监考老师将答题卡收回。 一现代文阅读（36分） （-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1?3题。 在同时代的诗人中，流沙河无疑是比较注重幽默风格的一位。尤其是他的中后期诗 歌具有明显的幽默风格，这是难能可贵的，因为对于中国诗歌而言，幽默是相对而言比 较匱乏的，正如1988年《诗刊》卷首语所言“过去我们的抒情诗，无论是政治的，还是 生活的，都少用那种幽默的调子写出，讽刺也过于直露，剑拔弩张，少有喜剧色彩。 在流沙河前期的诗歌中，并没有表现出幽默来。年轻的诗人以理想主义的心态，用天真 无邪的眼睛好奇地打量周围的世界，一切让他感觉兴奋、激动，这种创作心理是不大可 能产生幽默的风格的。 幽默讽刺艺术风格的生成，必须要有从容不迫的达观态度、超脱心态。然而在中国 传统文化里，占主导地位的儒家是缺乏幽默意识的。“善为笑言，然合于大道”的所谓 “谑而不虐”的儒家文化让人变得拘谨、恭顺。只有在那些绝圣弃智、看穿一切如老庄 之徒的超脱派身上，才可能出现幽默讽刺的人生态度。而流沙河的思想与创作受老庄哲 学影响很深，他在庄子哲学方面有很深入的研究，《庄子现代版》就是其研究庄子结出 的丰硕果实。庄子的超脱、旷达、幽默给流沙河的影响很深。另外，我们知道，巴蜀是中 国道教的主要发源地之一，同时它又是一个远离儒家正统文化权威的“西僻之乡，这 样相对减轻了儒家文化的理性压力，推动着巴蜀人的精神需要向着寻找生活意趣而置礼 教规范于不顾的方向发展，典型的表现形态便是广泛存在于四川民间的“摆龙门阵习 俗。流沙河在老家劳动的二十二年间，与工匠们同呼吸共命运，朝夕相处，那些四川粗 放汉子们在灾难岁月里的嬉笑怒骂、戏谑嘲弄，以玩笑讽喻聊以自乐或解闷的生活习性， 给予了诗人深刻的影响。缘于现实生活的幽默情怀和幽 默气质，使得流沙河的诗歌开始 充满诙谐、机智、风趣。这是艺术成熟的一种表现。朱光潜在《诗论》中认为，任何成 熟的诗歌范型，都有极为娴熟的谐和隐的成分。在经历了苦难的人生，具有了丰富的阅 历之后，流沙河能够站在更高的层次俯瞰社会人生，对生活作出深刻的理解与纯熟的驾 驭，以旷达超脱的心态来面对纷繁复杂，其中不乏丑恶的社会生活现象，对其作出深刻 的剖析，以笑来迎击生活的沉重。比如《故园九咏?焚书》以一笑一哭的鲜明对比，强化 了诗中的诙谐色彩，让人忍俊不禁，也让我们真实地体味到这貌似幽默的情绪里包含的 酸辛和苦涩，看到诗人对悲剧制造者的嘲弄和反讽。 在诗歌创作中，流沙河常用意义不同、色彩不同的词进行非逻辑性组接，造成一种 有悖常情常理的形象，形成一种画面的变形形态，其中往往表现出一种拟人化倾向，如 《家鼠》用轻松奇巧的俏皮话，如《文学讲习所旧址》中一句“疯子来了既有奇巧逗 人的幽默感，又形象地表现了诗人对往昔时光的深切追恋；有时也用奇特的比喻来造成一 种幽默的效果，如《读地球仪》中的诸多比喻，都是奇特而极度夸张的，因而也获得了 良好的幽默效果，流沙河诗歌中的幽默往往让人在发出苦涩的笑的同时，也起到一定的 鞭挞和醒世的作用。 （摘自孙立志《流沙河诗歌艺术研究》） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） 流沙河是一位注重幽默风格的诗人，他的中后期诗歌比前期的诗歌更有幽默感。 中国诗歌缺少幽默，与传统文化中缺乏幽默的儒家文化占主导地位有一定关系。 庄子的超脱、旷达、幽默给流沙河很深的影响，使其诗歌具有诙谐幽默的风格。 流沙河的诗歌在鞭挞和醒世的同时，往往发出苦涩的笑，以笑迎击生活的沉重。 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） 文章论述的重点是流沙河诗歌的幽默风格，在论述“谐的同时也论述到“隐”。 文章第一段提出论点，用对比论证方法证明流沙河诗歌幽默风格是很难能可贵的。 文章第二段重点论述幽默艺术风格的生成，必须有从容不迫的达观态度和超脱心态。 文章第三段重点论述流沙河诗歌营造幽默的方法，并指出其幽默折射着现实人生。 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） 达观超脱的心态才可能产生幽默意识，“谑而不虐”的文化孕育不出幽默艺术。 艺术风格的形成，与一个人的文化修养、思想性格、生活阅历和现实环境有关。 苦难的人生与丰富的阅历，能让作家站在更高的层次观看社会，深刻理解生活。 非逻辑性组接