2019-2020学年上学期高二寒假作业精练5 古诗词阅读 学生版.docxVIP

PAGE 1 寒假精练5 寒假精练5 古诗词阅读 典题温故 典题温故 （福建三明一中2019-2020学年高二期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 苏武庙 温庭筠① 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐②，去时冠剑是丁年。 茂陵③不见封侯印④，空向秋波哭逝川。 【注】①温庭筠：晚唐诗人。晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐。②甲帐：汉武帝所造的帐幕。《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。③茂陵：汉武帝的陵墓。④封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域渡过漫长岁月，骤见汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情。 B．颔联像两幅图画。一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对祖国的思念。下一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。 C．颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨。“非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含着对武帝的追思。 D．尾联运用多种手法：借代，用“茂陵”代指去世的汉武帝；化用，“逝川”是从“子在川上曰：‘逝者如斯夫’”化用而出。 15．诗题为“苏武庙”，但诗中实写苏武庙的文字并不多，而是大量运用虚写来呈现内容。请问这样安排有什么好处？表达了作者怎样的思想情感？（6分） 【答案】14．C 15．好处：大量运用虚写，通过想象，形象生动地展现了苏武出使时英气勃发的情景，苏武被扣留匈奴牧羊、思归的凄凉痛苦生活，以及回到汉朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，以及对汉武帝的无限追思。塑造了一个爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣形象。思想情感：①抒发了作者对苏武的崇敬赞美之情。②晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐，作者表彰民族气节，歌颂坚贞不屈、心向祖国，这是顺应时代的需要。 【解析】 14．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题选赏析不正确的一项。C项，“在匈奴时”错误，应为“从匈奴回国时”。“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年”两句写苏武“回日”所见所感，从相隔迢遥的时间的角度上写苏武出使和归国前后的人事变换。故选C。 15．本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，鉴赏诗歌情感主旨的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，本题特指“虚写”的艺术手法，接着分析诗句意思，答题时先说术语，再分析运用，最后结合情感分析效果。首句是想象苏武初次会见汉使时的情景。“魂销”二字栩栩如生地描绘出苏武当时内心与外在的非常情态，深刻地显示出其思国若渴的爱国精神。“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”描绘的是两幅画，追忆苏武生前的苦节壮举，怀念苏武崇高的爱国精神。上一幅是望雁思归图，形象地表现了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦；下一幅是荒塞归牧图。在昏暗的傍晚，放眼远望，只见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的羊群，主要写他胡地牧羊时环境的艰辛、荒凉，表现出贫贱不能移其爱国之志的胸怀。“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年”两句写苏武“回日”所见所感，从相隔迢遥的时间的角度上写苏武出使和归国前后的人事变换。苏武十九年后归国时，往日的楼台殿阁虽然依旧，但武帝早已逝去，当日的“甲帐”也不复存在，回忆出使时英气勃发的情景，流露出一种物是人非、恍如隔世的感慨，隐含着对武帝的追思。最后总结这些虚写内容，通过想象，形象生动地展现了苏武出使、苏武被扣以及回到汉朝后的情景以及感情。塑造了一个爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣形象。分析情感时要由浅入深，先表达对苏武的赞美，再结合写作背景分析作者寄寓其中的思想。 经典集训 经典集训 一、（广西南宁三中2019-2020学年高二期中）阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 云阳馆与韩绅宿别 （唐）司空曙 故人江海别，几度①隔山川。 乍见翻②疑梦，相悲各问年。 孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传③。 【注】①几度：几年。②翻：反而。③共传：一起举杯。 14．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将别之情，不胜黯然，情感起伏，波澜曲折，富有情致。 B．久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。“翻疑梦”，把诗人欣喜、惊奇的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。 C．诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下