第四章_人本安全原理段振伟.pptVIP

#听说《红楼梦》是名著，硬着看一些，后来又饶有兴趣地读下去。是有意后注意。 # 扩大注意的范围，可以提高学习相工作的效率。排字工人、打字员、驾驶员等都需要较大的注意范围。 # 例如，把一只表放在被试的耳边，保持一定距离，使他能隐约地听到表的喀喀声。结果被试会时而听到表的喀喀声，时而又会听不到。在看知觉双关图时，可以明显地观察到注意的起伏。我们注视左图时，可以看到小的方形时而凸起，时而陷下，两种知觉方式跳跃式地变更着。这个实验把注意的起伏模式化了。注意的不稳定性是大脑皮层的一种保护性抑制，防止精神疲劳。 (1)数台阶。走路不观景，观景不走路 。工作环境既不能有太大噪音，又不能一点噪音又没有。(2) #何谓七情？《礼记-礼运》说：“喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者弗学而能。”可见，情是喜怒哀乐的情感表现或心理活动，而欲是七情之一。奇怪的是，佛教的“七情”竟与儒家的“七情”大同小异，指的是“喜、怒、忧、惧、爱、憎、欲”七种情愫，把欲也放在七情之末。中医理论稍有变化，七情指““喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”七种情志，这七种情志激动过度，就可能导致阴阳失调、气血不周而引发各种疾病，令人深思的是，中医学不把“欲”列入七情之中。 那么，什么是六欲呢？《吕氏春秋-贵生》首先提出六欲的概念：“所谓全生者，六欲皆得其宜者。”那么六欲到底是什么东西？东汉哲人高诱对此作了注释：“六欲，生、死、耳、目、口、鼻也。”可见六欲是泛指人的生理需求或欲望。人要生存，生怕死亡，要活得有滋有味，有声有色，于是嘴要吃，舌要尝，眼要观，耳要听，鼻要闻，这些欲望与生俱来，不用人教就会。后来有人把这概括为“见欲、听欲、香欲、味欲、触欲、意欲”六欲。但佛家的《大智度论》的说法与此相去甚远，认为六欲是指色欲、形貌欲、威仪姿态欲、言语音声欲、细滑欲、人想欲，基本上把“六欲”定位于俗人对异性天生的六种欲望，也就是现代人常说的“情欲”。 ## 在这个例子中，可以看出，工作还是原来的工作，物理环境也没什么改变，发生事故的关键是心情不好，从而影响了操作的准确性。可见，情绪对安全生产具有重要意义。 #学习上的顺逆、工作中的成败、人际关系的亲疏、健康状况的好坏，乃至生物节律的起伏、天气晴雨的变化等都可以成为某种心境的成因。 ##例如，高考难的科目如物理，安排在后面。 还有考研，第二场时候，考场上少了些人。 #举起10公斤的重物行走一段路程，对一个手无缚鸡之力的病弱之躯，是一项艰难的任务，需要他作出相当的意志努力；但对一位健壮的举重冠军来说，则不足以检验他的意志力。 #比如有的矿工性格外向且乐观，工作表态快，碰到问题总是面带笑容；有的矿工内向且沉默，对工作总是先干后说，或干了不说，旁人很难猜透他们的心思。有的矿工受了表扬就自我陶醉，骄傲自大，而受了批评情绪就一落千丈，整天愁眉苦脸。有的矿工见了领导阿谀逢迎、有的矿工见了领导不理不踩，但干事却很实在。通过矿工的这些外在表现，我们可以分析他们的性格类型，有针对性的解决问题。 #我们说某人在文学上很有天赋，是指他在文学方面具备突出发展的能力，如果潜在能力转化为实际能力，他有可能会成为文学大师；但是也有可能潜力得不到发挥，无法转化成实际能力，只成为平平庸庸的人。 人的能力发挥也有早晚。能力的早期显露称为人才早熟，有些人童年时期就表现出多方而的优异能力。例如中国科技大学少年班的学生，…。当然，也有些人的才能表现较晚，属大器晚成类型。例如画家齐白石直到晚年才显露出他的绘画才能，达尔文50岁时才开始钉研究成果，与出名著《物种起源》。大器晚成的原因是多方面的，有可能是青年时期不努力或没有机会，也有可能是所从事的工作需要长时间的积累等。 (1)相匹配。但在中国管理层次中实情是：是自己的人又有能力的人优先使用，是自己的人没能力的人适当使用，不是自己人但有能力的人限制使用，不是自己人又没能力的人坚决不用。 (2)任何人都有不同于其它个体的“特长”，天才与疯子只是特长在于不同的方面。 #这种按体液的不同比例来分析人的气质类型的学说是缺乏科学根据的，但比软符合实际，有一定的参考价值。 第六节　安全心理 二、人的基本心理特性与安全 能力的种类 第六节　安全心理 二、人的基本心理特性与安全 能力的个体差异 ①类型差异指构成能力的各种因素存在质的差异。以思维为例，数学家和画家这两种职业的人有一定的差异。画家能够在头脑中对表象进行加工、想象、创作，其形象思维能力很强，数学家主要与深奥的抽象符号打交道，进行演算或推理，因而抽象逻辑思维能力很强。 第六节　安全心理 二、人的基本心理特性与安全 能力的个体差异 #能力的类型差异在男女性别上表现最为明显。 研究发现，男女能力的差异首先反映在大脑构造上。一般说来，人的大脑左侧主要对有规则控制的序列作分析性加工