幼儿园教玩具设计与制作单元七.pptVIP

三、美劳类教玩具的分类 模块一　美劳类教玩具概述 1. 民间艺术材料 要依据具体开展的民间艺术活动及幼儿的年龄特点来选择民间艺术材料。例如，与幼儿一起编织中国结，需要提供彩色的编织绳、木签、大头针等（见图）；制作泥塑需要提供色彩鲜艳的、便于制作的轻黏土、橡皮泥等；制作风筝、剪纸、皮影等需要提供特定的纸张与其他相关的制作工具。 三、美劳类教玩具的分类 模块一　美劳类教玩具概述 2. 民间艺术工具 应考虑工具的适宜性，需要依据幼儿的年龄特点和民间艺术活动的要求来提供适宜的民间艺术工具，应避免因工具不适宜或操作不当等原因造成伤害事故；另外，教师应帮助幼儿在使用民间艺术工具的过程中体验民间艺术技法的巧妙性。 三、美劳类教玩具的分类 模块一　美劳类教玩具概述 下面是制作白族传统扎染的步骤： （1）布料准备。先准备一块用于制作扎染的布，布的大小应根据需要和染液的多少来确定。传统扎染用的布料完全采用白族自家手工织的较粗的白棉土布，现在白棉土布已较少见，主要采用工业机织白布、包装布等布料，其吸水性强，质地柔软 （见图 ）。 三、美劳类教玩具的分类 模块一　美劳类教玩具概述 （2）制作染液。白族用于扎染的主要染料来自山上生长的寥蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物。蓝靛溶液是用寥蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物放在水中煮开， 然后小火继续煮 30 分钟后得到的（见图 ）。 三、美劳类教玩具的分类 模块一　美劳类教玩具概述 （3）扎花。扎花原名扎疙瘩，即在布料选好后，根据扎染的花纹或图案的特点，在布料上分别使用撮皱、折叠、翻卷、挤揪等方法，使之形成一定形状，然后用针线一针一针地缝合或缠扎，将其扎紧、缝严，让布料变成一串串的“疙瘩”（见图 ）。 三、美劳类教玩具的分类 模块一　美劳类教玩具概述 （4）浸染。浸染就是把扎好“疙瘩”的布料先用清水浸泡一下后再放入染液里，可以浸泡冷染或加温热染，浸染一定时间后把布料捞出并晾干，然后再一次将布料放入染液中浸染（见图）。根据情况， 此步可反复多次。 三、美劳类教玩具的分类 模块一　美劳类教玩具概述 （5）浸染到一定的程度后，捞出布料放入清水中以将多余的染料去除，然后捞出并晾干后将“疙瘩”挑开，把染好的布料熨平整。至此，一块漂亮的扎染布就制作完成了（见图）。从染好的扎染布可以看到，被线扎、缠、缝合的部分未被染上色，呈现出空心状的白布色，此即“花”；其余部分为深蓝色， 此即“底”。 三、美劳类教玩具的分类 模块一　美劳类教玩具概述 3. 民间艺术技法 民间艺术技法包括剪、糊、绘、编制、雕刻、扎、缝、捏、刻、绣、折、压、揉、粘贴等。 美劳类教玩具制作是美术和手工的结合。教师应让幼儿去动手操作，鼓励幼儿大胆表现内心的体验，鼓励与众不同的创造表现。 三、美劳类教玩具的分类 模块一　美劳类教玩具概述 美劳类教玩具制作的内容包括纸工艺术、油土创作、立体造型、生活艺术创作、立体彩绘、创意撕贴、排水画、玻璃画、盖印画等。美劳类教玩具的制作材料也非常丰富，包括彩色卡纸、亮片、羽毛、各类废旧物品等。美劳类教玩具的制作，能够激发幼儿的创造性思维，发掘幼儿对美好事物最本真、最大胆的表现能力。 四、美劳类教玩具的配备 模块一　美劳类教玩具概述 幼儿园美劳类教玩具应当遵循国家的有关规定，并结合当地的实际情况进行配备。表7-1（P124-P126）中的配备明 细可以作为参考。 一、设计理念 幼儿尝试制作不同种类的面具，可以体验各种文化习俗，如制作万圣节的舞会面具或我国的京剧脸谱。面具的制作过程生动有趣，可以锻炼幼儿的色彩搭配能力、审美能力、造型能力、表演能力，从而提高幼儿的观察能力、思维能力、想象能力，并使幼儿的语言能力得到进一步的提升。因此，面具制作是幼儿园美术活动中不可缺少的课程 之一（见图 ） 模块二　面具的设计与制作 二、材料与工具 要准备的材料与工具有：纸盘子、雪糕棒、水粉笔、铅笔、丙烯颜料、剪刀、双面胶等（部分材料与工具见图 ）。 模块二　面具的设计与制作 三、制作过程 面具教玩具的制作过程如下： （1）根据需要在盘子的背面或正面用铅笔画出需 要的图案轮廓（见图 7-26）。 （2）沿所画轮廓填色并勾画图案（见图 7-27）。 模块二　面具的设计与制作 图 7-26 图 7-27 三、制作过程 （3）用剪刀修剪盘子的边缘，做成狮子的鬃毛（见图 7-28）。 （4）把做好的面具正面朝上粘在雪糕棒上，面具制作完成，可将其用于扮演角色时使用（见图 7-29）。 模块二　面具的设计与制作 图 7-28 图 7-29 四、分析与建议 由于幼儿对面具文化了解不深，对面具的玩法掌握得不熟练等原因，刚开始参与面具制作时会出现兴趣不高的情况。针对这种情况，教师可以事先通过课件展示几张生动有趣的面具，如民间艺术面具、现代面具、幼儿