对外汉语类读书报告.docVIP

.. word教育资料 词汇研究与词汇教学 P291-327 《对外汉语教学中语汇教学的若干问题》篇 胡明扬先生在论文中提出的关于语汇教学的问题：不同的语言语汇单位之间，基本不存在简单的对应关系。 汉语和其他语言之间有适用范围和搭配关系方面的差异，如高、矮在英文中有high、low、long、short的不同说法；在附加色彩和文化内涵上不同语言的词语也有差异，如dog（狗）在中西文化中的不同象征等等。 总之语言是很灵活的，因此在学生学习汉语过程中，老师应要及时指出具体词语的语体特征、情感色彩、适用范围和搭配词语等等。老师要在词汇教学中给予正确的引导，对于那些乱七八糟土话俚语，特别是那些部分和留学生身份的土话俚语，更不该乱教。 具体到语汇教学，在初级阶段，老师应该通过实例分析，先让学生掌握最常用词汇的基本意义和主要用法，让学生注意到一些词汇与他们的母语之间的差异，消除他们脑海里一对一的固化思维。在中级阶段，词汇量的夸张是最主要的任务，并且要进一步加深学生对两种不同语言的差异的认识。而在高级阶段，就像我们学习英语要用《牛津字典》一样，汉语学习者在这个阶段，应该开始使用汉语原文字典，也可以适当追溯一些词汇的历史典故，以加深学生记忆，也增加了一些趣味性。 对外汉语实用教学法读书笔记 读书两遍，开始有了感觉，把读书笔记摘下来，完全是根据自己的缺陷记载的。也