人教版语文二年级上册第七单元教案.pdfVIP

第七单元 教材分析： 本单元围绕 “奇妙的自然 ”这一主题来编排的。 《雾在哪里》一课将 “雾 ”化身为淘气的孩 子，通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象 “雾 ”的奇妙。童话故事《雪孩子》将 水的变化常识融于故事之中， 让学生感悟雪孩子舍己为人的品质的同时了解到雪化成云的过 程。通过本组学习， 相信一定会激起学生认识自然、了解自然的欲望， 同时也激发出学生对 大自然的热爱。 教学目标： 知识与技能： 1.会认 52 个生字。会写 32 个生字。 2.正确流利地朗读课文。背诵两首古 诗。 过程与方法：能通过品读课文，了解到各种自然现象并感受到自然现象的奇妙。 情感态度与价值观：通过本单元课文的学习，培养学生对大自然的热爱。 教学重点： 识记生字，写生字；正确流利地朗读课文。 教学难点： 理解课文内容并能熟练的背诵古诗。 教学本单元教材时， 为了让学生更好的产生对自然现象的认识了解， 可让学生通过观察 收集等方式自主学习， 以更好地了解到大自然的神奇。 从而使学生热爱大自然的情感得到升 华。 18 古诗二首 教材分析： 《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。 它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山 巅的非凡气势。 《敕勒歌》这首诗描绘了敕勒川的壮丽景象，语言精练传神，意境优美，是 描绘景物的名篇。 学情分析： 《敕勒歌》在内容上比较抽象， 学生理解起来有一定的难度。 教师重点要做朗读方面的 指导，应让学生读出古诗特有的韵味。 教学目标： 知识与技能： 会认 12 个生字， 会写 8 个生字。 能正确流利地朗读古诗并背诵两首古诗。 过程与方法：能通过多种形式的朗读理解古诗的意思，结合课文展开想像。 情感态度与价值观：激发学生热爱大草原、热爱祖国山河的情怀。 教学重点： 学习生字、读背古诗、理解古诗的意思，感悟两首古诗豪迈的意境。 教学难点： 根据古诗的内容展开想像，并把想像的画面表达清楚。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1．同学们，谁能背诵出《静夜思》？指生背诵。 2．你知道这首诗是哪位诗人写的吗？ (唐代著名诗人李白 ) 3．今天，我们一起再来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。 4 ．出示课题：夜宿山寺，生齐读课题，随课题教学生字 “宿、寺 ”。 二、初读感知，识字学文。 1．教师范读全诗，学生注意听，及时在书中圈出不认识的字。 2．学生借助拼音初读全诗，多读几遍。 3．同桌互相检查正音。 4 ．检查生字认读情况。 课件出示诗中生字：危、辰、恐、惊。 指名读——开火车读——小组赛读——去掉拼音读——齐读。 (师生及时评议 ) 5．交流古诗朗读。 (1)指生读诗，他生评价。 (2)指生读词：高百尺、摘星辰、高声语。 (3) 自由朗读全诗。 三、图文结合，了解诗意。 1．出示课件，找一找山寺在哪里。 2．出示前两行诗：危楼高百尺，手可摘星辰。 引导学生想像画面，理解诗意。 (1)理解 “危楼、星辰 ”的意思，感受楼的高。 (2)说说：假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉？体会楼的险。 (3)用自己的话说说你想像到的画面。 3．指导朗读。 (1)老师配乐范读。