议论文的叙例(上课版).ppt

一、应树立：一材只要多角度、多层面发掘，即可多用的意识。 挖、补、删 二、形成有序的临场快速找材的思路 1、自己最熟悉的5-10则素材 2、新近的自己了解的时事 3、课文中的人事 4、自己十分了解的名人 …… 叙例存在的问题及对策 一、剪裁舍弃法 二、挖掘增补法 三、概括排比法 三、正反对比法 四、夹叙夹议法 剪裁舍弃法 挖掘增补法 概括排比法 忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暧交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标，继续这种忙。打开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写《本草纲目》；再看那位以笔为刀和枪在不停地奋斗的勇者……忙是省略号，确定了一个目标那么就一直忙下去吧！这样的忙一定会忙出生命动的色彩。 忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，蜜蜂以蜂蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，以那地动仪的出世而让世人得以仰慕。每个人都应该有效率地忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。 ——上海考生作文《忙，不亦乐乎》 反思作业修改示例 细小的事，决定成败。空城计中诸葛亮不费一兵一卒却将司马懿的四万大兵逼退。诸葛亮之所以成功，除了超常的智慧和胆识，还有一个重要的因素就是他抓住了司马懿生性多疑的特点，注重细节：藏起旗帜，大开城门，每扇门派二十个军士洒水扫地;而他自己就穿上鹤氅，戴上纶巾，带着两个小书童到城楼上弹琴;甚至还没忘记点起檀香。如果诸葛亮不是抓住了司马懿生性多疑的特点，如果他不是将每一个细节都布置得天衣无缝，又怎能骗过老奸巨猾的司马懿？又怎能留下战争史上的奇迹？试想，假如有一个扫地的士兵露出了慌乱的神色，假如他自己的纶巾系得不端正……任何一个细节露出了蛛丝马迹都将功亏一篑，前功尽弃。我们不得不赞叹诸葛亮的胆大，不得不佩服他的心细，实在是细小的事决定了成败啊！ ——《细小的事，决定成败》 正反对比式 夹叙夹议法 成功叙例的共同点 1、剪裁材料——挖、补、删材料（增补一些与论点相近甚至相同的词句）——整合 2、叙例要注意排列顺序（古今中外） 3、叙例应简洁（最多不超过150字） 4、叙例要扣住中心 5、叙例要注意方式：善用句式、修辞 6、叙例的内容：围绕中心论点（扣题） 7、丰富的积累 丰富的文学和历史知识的积累 1.文化历史名人的典故事迹如数家珍 2.古诗文名句的旁征博引——明引 例：是谁，曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去？是谁，曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻一片光明？是谁，曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事？是您，鲁迅先生！沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士！壮哉，您是千千万万人心中的巨人。 从人称角度看叙例：第三人称和第二人称 第三人称（他）叙述材料这是常用的方法，前文所举基本都是此角度，不再赘述。好处是客观性强，让材料自己说话，实证性强。 第二人称（你）展示材料，好处是让人感觉亲切，抒情性强一些，更能体现作者的倾向性。 项羽，你胜不了刘邦。因为你，还有诚信。 “竖子不足与谋！”范增如是说。当楚强汉弱之时，诛刘邦之机会何止千万。然而你没有。“不可沽名学霸王。”毛泽东说你沽名钓誉，我没有看到，我只看到你的诚信。你以为楚河汉界便是界限，殊不知刘邦有心明修栈道，暗度陈仓！刘邦他的心计，他的丢诚弃信便是他的武器。而这居然比你的宝马大刀还要锋利。然而刘邦不足以与你相比；刘邦是君主，而项羽你，是英雄！于是你英雄地起事，英雄地南征北战，英雄地失败。当楚歌的韵律从四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面对嘶鸣的乌骓和似水的虞姬，你的眼泪磨蚀你的伟岸。于是在乌江，你完成了一个没有丢弃诚信的男人的涅槃。 当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册，与斜阳下汉家的小儿稚嫩的传唱“大风起兮云飞扬”，你终于远去，留下一个顶天立地的背影。也许你做了鬼雄，跨着随你投江而死的乌骓，旌旗十万斩阎罗，你轰轰烈烈的死去，因为有诚信，为你殉葬。 于是，你不朽，你最终还是战胜了刘邦，以你的诚信，刺刘邦于后人的口碑之下！ 菊花飘香的时节 　　当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的孩子望断最后