人教版小学二年级下册语文教案.pdf

1. 找春天 教学要求： 知识与技能： 1、会认 9 个生字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自 然怀抱中去的情趣。 过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验 投身到大自然怀抱中去的情趣。 情感态度与价值观：热爱春天，愿意去观察，发现。 教学重、难点： 认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。 教学安排：二课时 教学过程： 第一课时 教学目标：会认 9 个生字，会写 9 个字，正确、流利、有感情地朗读课文。 一、画面引入 观察春天的图画，学生说说早春的特点。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们 必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡 起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春 天里发现了什么。 二、初读课文，认读生字。 1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。 2 ．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。 3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 4 ．口头扩词，看谁最能干。 三、再读课文，感知发现。 1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带 着这个问题读第二自然段。 2 ．读第三自然段，能读出什么？ 3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中 感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。 4 ．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 四、朗读练习。 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 第二课时 教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 一、复习巩固 １．同桌抽读生字。 ２．有感情、流利地朗读课文。 1 二、选读课文，自主积累，练习背诵。 １．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 ２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背 背，可以读读抄抄，也可以试着默写。 ３．背诵课文。 ４．个别抽背。 三、指导写字。 １．认读生字。 ２．扩词练习。 ３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和 部件。 ４．学生练习。 四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。 六、实践活动。 选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发 现的春天， 可以从气候、 植物、动物、 人们的活动等方面的变化着眼进行观察。 板书设计： 找春天 小草 野花 美丽 嫩芽 小溪 教学反思 : 2 ．古诗两首 教学要求： 知识与技能：会认 7 个生字，会写 9 个字。 过程和方法： 正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 感受小草顽强的生命力； 想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 情感态度与价值观：有背诵古诗的兴趣。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学准备： 1、生字小黑板 2、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况。