语文版七年级语文21课《论语》公开课课件.ppt

《论语》六则 学习目标 1.了解作者及《论语》 ?2.了解课文中字的读音及意义。 3 了解课文翻译。 孔子肖像 孔子其人 首开私人讲学之风。相传弟子3000，著名的72人。 他整理了《诗》、《书》，并且编修了《春秋》。对古代文化的保存和流传起了重大的作用。 圣人之言 行身之则 ----《论语》 自学指导（1） 1.请同学们自读课文，找出课文中的生字新词。 2.听录音，感受文言文的朗读。 感受文言文的朗读，不认识的字标好字音 自学指导（2） 疏通文意，学会翻译 1.前后桌的同学组成学习合作小组，结合课文下面的注释，共同研讨解决翻译中的疑难问题。 2 学生共同解决疑难问题。 第二则 子曰： “温故 而知新， 孔子说：“温习学过的知识，获得新的理解和体会， 可以 为师矣。” 就可以做老师了。” 第三则 子曰： “学 而不思 则罔， 孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解， 思 而不学 则殆。” 只思考而不学习就会在学业上陷入困境。” 第五则 子曰：“三人行，必有我师焉； 孔子说：“几个人在一起走，其中也一定有我的老师； 择其善者而从之，其不善者而改之。” 选取他们的好的东西加以学习、采纳，他们（身上） 不好的东西（自己身上如果有）就加以改正。” 二、解释词语 1.学而时习之，不亦 说乎？ 2.不知而不愠， 不亦君子乎？ 4.学而不思则罔，思而不学则殆。 自学指导（一） 学生交流上节课所翻译的内容 自学指导（二） 请同学们自读课文，思考并讨论下列问题： 1.本课所选六则《论语》，就内容而言，有什么共同的地方？ 2.它们主要是从哪两个方面来谈学习的？在文中做上记号。 1.本课所选六则《论语》，就内容而言，有什么共同的地方？ 都是谈学习 2.它们主要是从哪几个方面来谈学习的？在文中做上记号。 学习方法、学习态度、学习效果。 自学自导（三） 1.这篇课文我们读来可能有种似曾相识的感觉，为什么呢？ 有不少语句现在已凝固成成语流传下来。 自学指导（四） 1.就形式而言，你能否从《论语》六则这篇课文概括出《论语》这部著作的特点呢？ 2.《论语》的作者是孔子吗啊？ 1.就形式而言，你能否从《论语》六则这篇课文概括出《论语》这部著作的特点呢？ 每则中都有“子曰”二字，意思是“孔子说”。《论语》是一部记录孔子言行为主的著作，这种形式有一个称呼，叫“语录体”。 2《论语》的作者是孔子吗啊？ 不是，《论语》是孔子的弟子及其在传弟子，辑录孔子的言论和孔子的一些弟子的言论而成的。 小结：《论语》的行文以对话体为主，是语录体散文的典范。它在我国思想文化史上具有很重要的地位，宋代朱熹将它和《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。《论语》六则一至三则主要涉及学习方法问题，四至六则主要涉及学习态度问题。孔子的这些观点虽然是在两千多年前提出的，但至今任然有其积极的意义，值得我们在学习上借鉴。 当堂作业 1.找出本课中出现的成语。 2.给学习方法和学习态度归类 3.选择题 * 孔子(前551~前479),名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、政治家 教育家，儒家学派的创始人。被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。 孔子其人 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是儒家经典之一，也是我国第一部语录体的散文集。 内容有孔子的谈话，答弟子问及弟子们之间的相互谈论，真实地反映出孔子的言行，思想和学说。全书几乎无所不谈，涉及众多方面。 南宋时，朱熹把 《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》合称“四书” ，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 “四书” 《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 “五经” 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 孔子曰：“学 而 时习 之，不亦 说乎？ 孔子说：“学习了并经常温习它， 不也很高兴吗？ 有朋 自远方来， 不亦乐乎？ 有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？ 人不知 而不愠， 不亦君子乎？” 别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上君子吗？” 第一则 （四） 孔子说：“知道它比不上喜爱它，喜爱它比不上以它为乐。”