寻访小动物申请表.pdf

中小学实验教学说课活动申报表 《寻访小动物》 * 说课题目 * 科学类别 自然科学 *使用教材 义务教育课程标准实验教科书 * 授课学段 三年级上册 康丽 * 性别 女 年龄 36 职称 / 职务 一级 * 姓名 * 学历 / 本科 * 联系电话 Email 424160131@ 学位 * 学校全称 子洲县双湖峪镇中心小学 通讯地址 子洲县双湖峪镇中心小学 邮编 718400 团队成员 无 （限2 名） * 实验器材 放大镜、望远镜、记录卡 实验的创新点：我从学生的兴趣、 爱好出发， 让他们自己提出问题， 通过实地观察探 究，在“看”的基础上，有目的寻访，有意识开展自己的活动，体现学生是科学学习的主 体这一基本理念， 以学生自主为核心， 以一个个连续有结构的活动为主线， 体现一个动态 的过程， 促进学生在实地寻访过程中获得丰富的、 有关小动物的直接认识， 对“新”的寻 访活动过程产生深刻的体会。 * 实验创新 实验的不足： 在学习活动中， 学生希望是走出教室， 到真实的环境中去探究， 去发现， 点或实验 且迫切希望他们自己的“观察研究活动”得到肯定， 得到鼓励， 得到指导。 但是我们在实 不足与改 地观察的远远不够，孩子们只会说，不会用心去记录，也不懂得怎样去细细观察，更不懂 进 得怎样保护那些小动物。 通过教学实践活动，学生的关注热点越集中，越能体现互相合作、交流，且质疑的水 平有所提高，而研究的方法也逐渐多样化，可行性也逐步增强，更趋完善，对问题的研究 也更加透彻，所以，以后上类似这样的课，一定要先把同学们带到实地观察，然后再带到 课堂中，最后再带到实地去观察记录，这样孩子们的印象就会弄深刻。 这一课是 《动物》单元中的内容， 以寻访作为话题， 鼓励孩子们在已有经验的基础上， 去寻访、 去亲近， 去关注周围环境中的小动物。 教学重点在于尽可能地提出寻访活动中可 * 实验原理 能碰到的问题， 和尽可能地启发指导孩子们动脑筋， 想出自己观察、 调查和解决问题的方 或实验设 法。 新的科学课程理念， 给教师的教学提供了很大的开放空间。 教师可以结合当地实际及 计思路 学生情况，寻找有价值的切入点，对教材中的素材进行再创造，沿着不同方向，最终让学 生实现知识、能力、学习方法、科学态度、情感等多元目标，达到培养学生科学素养的目 标。 在设计《寻访小动物》一课时，从学生的兴趣、爱好出发，让他们自己提出问题，通 过实地观察探究，在“看”的基础上，有目的寻访，有意识开展自己活动，体现学生是科 学学习的主体这一基本理念， 以学生自主为核心， 以一个个连续有结构的活动为主线， 体