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精品文档 大班科学活动设计：认识火 设计意图： 幼儿期是好奇、好动的时期，对科学性的东西特别感兴趣。火是人们日常生活中经常碰 到或使用的，火既有知识信息可供幼儿学习，又能锻炼幼儿的思维，从而让幼儿懂得怎样自我 保护。 主要目标： 让幼儿理解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。 渗透目标： 通过幼儿亲手做实验了解火的燃烧需要空气，进而激发他们探索科学的兴趣和欲望。 活动准备： 自制课件、录音磁带、实验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面若干。 活动过程： 1 、律动组织教学。 2 、引入方法： 教师生动讲述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话题。 3 、展开方法： （1）火的发展：钻木取火 —— 打石取火 —— 打火机、火柴 —— 电子打火 A 、教师提出问题： 最早人们是如何取火的？“ ” 出示画面，幼儿了解人们最早采用钻木取火。 B 、出示第二幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。 C 、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。 D、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段 —— 电子打火。 E 、提示幼儿还有什么方式来取火？出示第五幅太阳光折射取火。 （2 ）火的用途和危害 A 、生动讲述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的兴趣。 B 、提问： 火苗弟弟和火朋友做错什么了？“ ” 如果火爷爷不来制止他们，让好朋友玩下去会发生什么事？“ ” 观看画面，火的害处。 C 、提问： 后来火苗弟弟帮妈妈做什么了？“ ” 让幼儿结合日常生活完整讲述火还有什么好处。 D 、教师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意 会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。 （3 ）实验了解火的燃烧需要空气 A 、提出问题：火的燃烧还需要什么？ B 、教师讲解实验过程和幼儿应注意的问题。 C 、解决问题，幼儿自己动手做实验，从中得出结论。 引导幼儿说出火的燃烧需要空气。 教师小结 :火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。 （4 ）结合观看防火措施画面，了解火的危害，掌握日常防火方法。 A 、提问： 小朋友能不能玩火？“ ”鼓励幼儿积极回答。 出示画面，平时不能玩火。 B 、提问： 火烧到你心爱的画书，你会怎么办？“ ” 出示画面，起火用水泼灭。 C 、提问： “自己身上着火怎么办？ ” 精品文档 精品文档 出示画面，身上着火在地上滚。 D、提问： 房子里很呛怎么办？“ ” 出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。 E 、提问： 房子快被烧掉，想什么办法扑灭？“ ” 出示画面，告诉大人或打 119 电话求救。 F、教师小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果 不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应立即打求救电话 119 或告诉大人，以求得帮助；如果在 失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子， 冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下去。 4 、结束方法：听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的防火知识帮助他人救火。 活动延伸 游戏《救火》。要求幼儿用学过的防火知识实地演习一遍，加深幼儿对防火措施的应用。 精品文档 精品文档 自护自救――我们不玩火 活动目标： 1 、养幼儿初步的自我保护意识。 2 、幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 3 、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 活动准备：图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 重点难点： 重点是防火；难点是自救。 活动过程： 1 、一些物品中找出幼