数字化资源-医学演示课件-精选.pptVIP

开发多种形式的数字化学习资源 多种形式的学习支持工具与平台 支持通讯学习工具（协商学习平台，答疑系统等） 支持信息共享工具（多类信息共享平台） 支持创作学习工具 文字处理工具； 几何画板、作图、作曲、制表工具； 信息集成工具（如 PowerPoint)； 建立网页和专题网站工具。 支持评测工具（自主测验型、挑战型、游戏型等） * 4. 根据不同功能，开发不同的资源 （1）作为直接学习对象的资源（网络课程、专题网站） （2）作为课程辅助教学的资源（CAI课件） （3）作为探究学习平台的资源（WebQuest） （4）作为研究学习材料的资源(网站链接) （5）作为创作学习素材的资源（素材型资源） * 5. 体现网络的基本特征 多媒体整合 超文本结构 友好交互界面 数据库存储 资源共享 通讯交流 可视化工具 …… * 二、网络资源的开发 1. 网络资源的基本组成 教学内容——依据文字教材组织的多媒体资料 教学活动——包括讲课、自学、协商、讨论、实验、辅导、 答疑活动的组织。 教学评价——包括形性练习和考试 * 澄清容易混淆的几个概念 网络课程≠ 课件（课件主要是指部分教学内容，一般不包括或只包括部分教学活动） 网络课程≠ 网页教材（教材主要是指教学内容） 网络课程≠ 讲课录像＋ppt（缺少学生的学习活动） 网络课程≠ 教学系统（教学系统包括教师、 学生、 教材、媒体等多个要素，其内涵要比课程广得多） * 2. 网络资源的基本特征 把教学内容进行数字化处理 把教学内容与多种媒体形式进行整合 把教学活动与网络技术进行整合 课程教学体系通过网络技术进行整合 * 网络资源的基本特征 开放性 交互性 共享性 协作性 自主性 * 1.开放性 开放性：是指网络资源的体系和内容能够让教师方便地进行调整和更换。 基于网络资源建设的开放性（原码、功能增删） 基于网络资源资源的开放性（资源的增删与重组） 基于网络资源管理的开放性（实时可变、因师因课可变） 基于网络教学过程的开放性（动态性、个性化） * 2. 交互性 交互性：是指网络课程不仅要有人机交互，更重要的是教师与学生、学生与学生之间要通过网络实现人与人之间的教与学的交互。 基于学习内容的交互性（作业、自测、自练、模仿、自考） 基于实践环节的交互性（虚拟实验、综合作业、实践训练） 基于交流对象的交互性（ 师-生、生-生、师-师、其它） 基于传播方式的交互性（公共、个人、公开、私密、资料） * 3. 共享性 共享性：是指网络资源要通过链接等多种方式引入丰富的动态学习资源。 基于教/学内容的共享性（教/学者可以根据需求选择） 基于教/学模式的共享性（教/学者可以最方便的形式使用） 基于教/学资源的共享性（ 不同教/学目的下的广义应用） 基于教/学需求的共享性（可根据不同需求进行教程设计） * 4. 协作性 协作性：是指网络资源可以让教师、学生通过讨论、合作、竞争等形式完成一个确定的学习任务； 基于教/学内容的理解（答疑与讨论、作业的协作与评判） 基于教/学效果的促进（难点、要点的提示性讨论与组织） 基于教/学兴趣的激励（讨论排行榜与展示、评价、投票） 基于教/学活动的组织（分组学习与综合实践） * go go go go go go go go go go go go go go go go go go go go go go go go 数字化教学资源开发研究 李克东 华南师范大学教育技术研究所 2006-03-17 广州 * 一、数字化学习资源 数字化学习的基本要素： 数字化学习支持环境 数字化学习资源 数字化学习方法 * 1. 信息化时代的学习方法 资源利用的学习，即利用数字化资源进行情境 探究学习； 自主发现的学习，借助资源，依赖自主发现、 探索性的学习； 协商合作的学习，利用网络通讯，进行合作 式、讨论式的学习； 实践创造的学习，使用信息工具，进行创新 性、实践性的问题解决学习。 * 2. 数字化学习资源的特点 数字化学习资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，可以实现共享多媒体学习材料。 特点： 多样性——多媒体/超文本结构/友好交互界面/虚拟仿真 共享性——在网络环境下可以全球共享并随意获取 扩展性——可以在原有基础上补充、扩展 工具性——可以作为认知工具