《苏州园林》教学PPT课件 【部编版 统编教材 人教版初中八年级语文上册】公开课 (35).pptxVIP

???苏州园林叶圣陶 叶圣陶（1894～1988） 现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》、《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 名胜介绍——苏州园林 苏州园林是中国十大名胜之一。起于秦汉，繁荣于唐宋，全盛于明清。 苏州园林的真正含义远非苏州的园林，它已成为江南私家花园的总称。其中著名的有宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园，被称为苏州四大名园。 以拙政园、留园、网师园、环秀山庄为代表的苏州古典园林于1997年12月被列入联合国教科文组织的“世界文化与自然遗产名录” 。 苏州园林不仅是中国的优秀历史文化遗产，也是世界文化艺术宝库中的珍宝。 苏州园林是中国十大名胜之一。早在春秋时, 吴国始建姑苏台、馆娃宫等为苏州园林建筑的开始；东晋时顾辟疆所筑辟疆园是江南最早的私家园林。五代时，钱元轩在苏州“好治园林”，南园(已废)及现在的沧浪亭即始建于此时。北宋末年，宋徽宗好奇花异石，在苏州广为采运。在长期封建社会中，苏州园林迭有兴废，清末，有记载可查的大小园林有270多处，至今保存尚好的仍有六十九处。苏州园林的真正含义远非苏州的园林，她已成为江南私家花园的总称。其中著名的有宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园，称为苏州四大名园。苏州古典园林于1997年12月被列入联合国教科文组织的“世界文化与自然遗产名录” 。苏州园林不仅是中国的优秀历史文化遗产，也是世界文化艺术宝库中的珍宝。 拙 政 园 留 园网 师 园环 秀 山 庄 第一课时（一）目标导引1.识记理解本课的生字词，了解本文作者叶圣陶的基本情况2.了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序。 预学检测丘壑（ ）嶙峋（ ）依傍（ ） 蔓延（ ）蔷薇（ ) 雕镂（ ）斟酌（) 芭蕉（ bā ） 自出心裁（ ） 映衬（ chèn ）重峦( )叠嶂（ ）hèlín xúnbàngmàn　yánqiáng wēilòuzhēn zhuócáizhàngluán指山陵与溪谷；山野幽辟的地方；比喻深远的意境。枯瘦的样子。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。根据不同地区的具体情况规定，制定适宜的办法。独创一格，与众不同。重重叠叠的山峰。无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。解释下列重点词语：丘壑：嶙峋：斟酌：因地制宜：自出心裁：重峦叠嶂：俯仰生姿：初读课文，整体感知：1.划分文章层次。一（第1—2段）：概括说明苏州园林地位及特点。二（第3—9段）：分类具体说明苏州园林的艺术美。三（第10段） ：总结全文。 2.本文的说明对象是什么？苏州园林的总体特征是什么？本文说明对象是苏州园林，它的总体特征共同点： “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。（全文的中心句）1、苏州园林的共同点： “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。（全文的中心句）2、为达到这一目的所采取的方法及作用： 讲究亭台轩榭的布局 四个 讲究 讲究假山池沼的配合概括下文的分项说明讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次【研学】（三）合作探究与展示细读课文第3至9自然段：思考：文章从哪些方面分项说明苏州园林的整体特征？各体现了其什么特点？从以下几个方面分项说明苏州园林的整体特征①第3段：亭台轩榭不讲究对称（自然之趣）②第4段：假山池沼（自然美）③第5段：花草树木（图画美）④第6段：花墙和廊子（景致美）⑤第7段：每一个角落（图画美）⑥第8段：门和窗（图案美）⑦第9段：极少使用彩绘（色彩美） ??第3段讲究亭台轩榭的布局（自然之趣） 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。 ??第4段假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。（自然美） 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。第5段 ??（图画美）讲究花草树木的映衬 高树与低树俯仰生姿，落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。第6段花墙和廊子 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（景致美）第7段每一个角落（图画美） 无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。第8段门和窗（图案美） 图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。极