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2015 音乐学专业人才培养方案 一、专业培养目标（黑体，四号） 本专业培养社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备现代教 理论和教育方法,掌握音乐学科的基础知识、基本理论与基本技能，以及初步对音乐进 行理论分析和研究的能力，能在中小学、培训机构、群众文化部门、社会文艺团体、 企事业单位及广播影视部门从事音乐基本理论和基本技能的教学、舞台表演、音乐编 辑、策划编导等工作的创新型、应用型音乐人才。 二、培养规格要求（黑体，四号） 本专业学生通过四年的学习，掌握音乐方面的基础知识、基本理论和基本技能，获 得从事音乐相关工作的能力。 (一)知识结构（宋体，小四，加粗） 1. 工具性知识 本专业培养的学生需要具有相应的工具查找水平和能力，要求通过计算机、英语及 普通话等相关水平能力测试；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学 研究和实际的工作能力。 2. 人文社会科学知识 本专业培养的学生应具有相应的人文社会科学知识，使学生能独立思考、且对不 同的学科有所认识，了解音乐与其它学科之间的联系，运用不同学科的思维模式，增 强思维的能力，培养科学精神，增强人文素养，能将不同的知识融会贯通。 3. 自然科学知识 本专业培养的学生应具有相应的自然科学知识，有助于学生开拓视野，通融见 识，能从更广的范畴理解人、自然和社会，获得全面的思维发展，有利于今后音乐相 关工作的开展。 4. 专业知识 本专业培养的学生必须具备全面而综合的音乐专业理论和技能，力求做到“一专 多能”。要求掌握音乐基础知识，包括音乐基础理论、中外音乐史、中国传统音乐概 论、音乐教学论等；音乐技术理论知识，包括和声、曲式与作品分析、视唱练耳等； 音乐技能，包括声乐演唱、器乐演奏、MIDI 音乐制作等。 (二)能力结构（宋体，小四，加粗） 1、获取知识的能力 通过大学四年的学习，学生能够利用音乐理论知识和专业技能，借助现代化手段 解决音乐工作的基本问题，并能使专业水平向更深层次发展。 2、应用知识的能力 本专业学生在掌握音乐各方面基础理论的前提下，要掌握扎实的专业技能，具有 一定的声乐演唱能力、钢琴演奏和即兴伴奏能力、初步掌握一种乐器的演奏能力；具 有一定的舞蹈表演和创编能力、简单的音乐制作能力及组织音乐课堂教学和课外活动 的能力。 3、创新的能力 在音乐教学中培养学生的创新思维，提高学生的创新能力,特别在音乐课件制作、 音乐 MIDI 制作、音乐即兴伴奏、音乐教学法课程及艺术实践活动中，充分发挥学生的 主观能动性，力求在创新形式、内涵、效果等方面达到一定水准。 (三)素质结构（宋体，小四，加粗） 1．思想道德素质 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻 党和国家的教育方针，坚定信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。 2．文化素质 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术、社会科学基础及正确运用语言 文字表达的能力；了解音乐教育领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理 论，通过学科间的渗透，获得广泛的文化素养。 3．专业素质： 掌握音乐专业的基础知识、基本理论和基本技能，接受音乐理论和实践方面的基 本训练，以及教育理论和教学实践的基本训练，形成良好的音乐素养，获得从事音乐 相关工作的基本能力。 4．身心素质 大学生应具备健康的体格，全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生 活规律，同时还应具备稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格 力量。 三、主干学科（黑体，四号） 音乐与舞蹈学 四、专业主要课程 钢琴即兴伴奏、声乐、音乐基础理论、视唱练耳、和声、曲式与作品分析、形体 与舞蹈、中国音乐史与名作赏析、外国音乐史与名作赏析、合唱排练、歌曲作法等。 五、主要实践性教学环节 艺术实践（采风）、毕业实习、毕业论文、毕业演出。 六、学位课程（黑体，四号） 马克思主义基本原理、音乐基础理论（Ⅰ- Ⅱ）、视唱练耳（Ⅰ-Ⅳ）、和声（Ⅰ- Ⅱ）、钢琴（Ⅰ-Ⅳ）、声乐（Ⅰ-Ⅳ）、器乐（Ⅰ-Ⅳ） 七、修业年限及授予学位（黑体，四号） 学制四年，修业年限 3～6 年；授予学位：艺术学学士 八、毕业学分具体要求（黑