增分考点专项突破教学之现代文鉴赏评价题.pptVIP

一、体会重要语句的丰富含意 【名师点睛】所谓重要语句和精彩的语句，主要是指： ①结构比较复杂、对理解文意有影响的句子； ②能帮助准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句； ③内涵比较丰富的语句。 技巧点拨 ①分析句子的结构，留心句子的修饰、限制成 分； ②结合语境，联系上下文和与文句对应的解说 句，结合段意和全篇中心来理解把握,注意是否 运用表达技巧； ③结合人物描写方法与性格特征进行理解； ④有时要联系时代背景、创作意图以及作家的 人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含意。 典例分析：16年浙江卷《母亲》 14．结合上下文，赏析文中画横线部分。（5分） 在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的，不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界。不论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生不熟，就是烧焦了半锅。 可是母亲摇摇头，她不能去，虽然没有谁阻止。她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。 在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的，不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界。不论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生不熟，就是烧焦了半锅。 “你也是坐着火车回来的吗？” 她时常问从省城回来的人。 “是的，阿南婶！” 参考答案： ①通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷。 ②通过神态、动作等细节，细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的心理。 ③叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。 课后巩固练习 （2015年高考福建卷）《纸上故乡》 13．文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响。”“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述。（4分） 参考答案：①勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；②红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解。（意思对即可。） 试题分析：本题考查学生对文中重点语句的含义理解。首先考虑文章前后文与该句的联系，然后抓住关键词“精神层面”进行分析即可。可以先从原文中找出相关的段落作为答题区域，然后进行分析概括。题中涉及到“精神层面”集中在5．6两小节。筛选概括为勤俭、不怕苦、宽容和家乡红色文化的洗礼滋养。 二、鉴赏作品的人物形象 【名师点睛】 文学作品中的形象通常是指具体的人，有时也指文章中所描写的具体的物。欣赏文学作品的形象通常指通过什么手法刻画了什么形象，或形象有什么特殊的意义。 典例分析：16年全国II卷《战争》 《状元之路》P70 （2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 方法点拨 1、要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。 2、借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 3、分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。 4、借助描写方法分析人物形象。（肖像描写、神态描写等） 5、借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。 6、通过人物间的关系分析人物性格。 7、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说、散文主题分析）。 例如： …… 我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？” 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后 我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。 最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。” “是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、 大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅 力，像乐曲一样