3 “飞天”凌空说课稿.docVIP

“飞天”凌空 一、说教材 本文选自部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文，“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表 于1982 年11 月25 日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。仅540 多字的特写，记者别具 匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30 多年了，今天再来读它，依 然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻 而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”。 二、说学情? 八年级的学生已经接触了新闻，初步了解的了新闻的特点，但是对如何写好新闻特写，现场短新闻还不太熟知。 三、教学目标 知识与能力 1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优 美而生动的语言。 过程与方法 感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结 合的写作手法。 情感、态度与价值观 学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 四、教学 重点 认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点) 五、教学难点 学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结 合的写作手法。 六、教学课时:1 课时 七、教学准备:PPT、相关视频等? 八、教学方法:小组合作等 九、教学过程: 一、导入新 图片展示十米跳台运动员:你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方， 划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就 走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。 二、学习目标 1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。(重点) 2.学习本文妙用修辞、动 静结合、正面与侧面结合的写作手法。(难点) 3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增 强民族自豪感。 三、背景资料 1982 年11 月，在新德里举行的第9 届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际 性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10 米高台跳水是中国的优势项目， 夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道 撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景， 以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟 夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。 四、检查预习 一写字形lng(凌 )空lng( 记一记词义1.悄然: 形容寂静无声。 2.轻盈: 形容身材苗条，动作轻快。 3.潇洒: (神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。 “潇洒、洒脱”辨析 同:二者都有在言谈举止方面自然而不拘束的意思。 异:“潇洒”可以用于评价具体的人和 事，而“洒脱”则用于较为抽象的评价。 例:(1)这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。 (2)他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。 五、初读感知 带着问题读课文 面描写导思 1.文章是怎样用特写镜头来 写吕伟跳水过程的? 侧面描写 导思 2.文章描写观众、记者的反应、评价有何作用? 环境描写 导思 3.文中的自然环境描写有何作用? 美好情感 4.作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的?关键词: 自豪 冠军吕伟 请同学们听读课 文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 层次结构 第一部分(-): 记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。 第二部分(-): 从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。 六、精读品味 1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她 的身旁。”这段描写运用了什么手法?有什么作用? 【答案】动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成 鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。 2.“托”字有何表达效果? 【答案】一个“托” 字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的 特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。 阅读方法解密 关键词语表达效果法。 富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词(形容词、副 词)、特殊词(拟声词、颜色词等)或运用修辞、表现手法的词。 答题思路:第一，了解词 性、感情色彩，分析修辞、表现手法; 第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果， 第三，体 会词语所蕴含的感情。答题模式:如是动词，按照“??,生动传神地表现了(人、物) 的??特征(情感、