部编版小学六年级语文上册多彩的活动作文.pptVIP

教学目标 1、围绕中心，有条理、有重点地记叙一次集体活动。 2、学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面。 3、学习运用修改符号修改习作。 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？ 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 1、写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2、写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。 3、把这次活动中的体会写下来。 一、确定题材和中心 主题是“多彩的活动”，泛指校内外举办的各种集体活动，而且是亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。 活动题材可以有： 体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑…… 文艺演出类：合唱、戏曲、舞蹈、课本剧表演…… 公益慈善类：看望孤寡老人、植树、义卖、爱心捐赠…… 校园生活类：开学典礼、军乐队汇演、军训、运动会 参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如： 或许是：帮助我们增加一种新的生命体验 或许是：锻炼能力，展示自我风采 或许是：走近他人，了解陌生世界 或许是：开阔眼界，汲取文化营养 或许是：放飞心灵，体会快意人生 如何明确文章的中心？ 1、活动的全过程可以分为几个阶段？ 2、哪一阶段是最能凸显活动意义的？ 3、在这个阶段，令人印象最深刻的场面是什么？ 4、这个场面有什么特点？（人们共同的表现是什么？整体的气氛怎么样？） 5、场面上的核心人物有何表现？其他人物有何表现？ 举例：“拔河比赛” 1、分阶段 2、根据中心确定重点阶段 运动员入场 运动员站好位置 裁判宣布比赛开始 我们班获得冠军 比赛双方相持不下 3、根据中心确定重点阶段的写作内容 中心：为团结的班集体感到骄傲 全体师生齐心协力勇争上游 班主任的动作、语言、神情 次要人物 啦啦队的语言、动作、神情 次要人物 整体场景 运动员奋力拼搏的群像 主力运动员的神情、动作 核心人物 小结： 写拔河比赛，活动前的准备、活动后的颁奖都可以略写，重点写比赛的过程。 在比赛这个重点阶段，抓住双方相持的场面浓墨重彩地详写，可以从整体上描写全班师生的表情和动作，烘托出比赛中双方对峙，奋力拼搏的紧张气氛；还可以通过细节描写，展现核心人物的特点，如主力运动员的动作、神情；也不要忽视次要人物的特点，如啦啦队员的动作、语言、神情等。 注意点明自己在活动中的感受，可以在结尾进行总结，卒章显志，也可以在过程中点明，贯穿全文。 “多彩的活动”是话题，不是作文标题。题目可以用“记一次难忘的活动（突出难忘）”、“这次活动真有意思”或者“今天真开心”、“我们的舞台”等。 注意写作顺序，把事情写清楚 借鉴《开国大典》中场面描写的办法和《狼牙山五壮士》中人物群像和个体形象相结合的人物描写方法。 范文1. 精彩的篮球比赛 中午，教室里正是一派懒洋洋的景象。一个男生像炮弹一样弹射进来，扯起大嗓门：“快快快，篮球赛快开始了！” 几乎所有的女生都激动地嚷嚷起来，抄起早已准备好的横幅就往外跑。男生则“腾”地一下直接从座位上蹦出来，拼命三郎似的冲出教室。几十个人如同好不容易被放出栏的小马驹，狂飙一般席卷过走廊。操场上原本或走或坐的同学，也向着目的地涌了过去。人群一眨眼就将篮球场包围得水泄不通。 比赛开始了。女生拉起横幅，用最高亢的声音呼喝起来：“青峰青峰，最佳前锋！”这时候，什么矜持啦、含蓄啦，统统都被抛到九霄云外。男士们则顾不得加油助威，个个如伸长了脖子等待喂食的鹅，视线紧紧跟随着场上那个令人骄傲的左右奔突的身影。 那是我们的队长！只见他不停地运球，变换路线，寻求突破，可对手也毫不示弱地就筑起一堵防护墙。僵持了一会儿，对方熬不住了，迅速抢球，而他却灵敏地把球运到了背后，趁对方不注意，他抓准时机准备三步上篮，此时所有人都屏住了呼吸，另外一名男生却以惊人的弹跳力挡下了那球。“唉……”人群发出了阵阵惋惜声，一些女生则愤怒地盯着那个讨厌的对手，同时把加油声提高了一个八度。 青峰毕竟是“最佳前锋！”只见他镇定地来了个声东击西，趁对方还没反应过来，就以迅雷不及掩耳之势将球传给了策应自己的队友，然后顺利地再次拿到球。接着，他飞身而起，一记投篮，球进了！掌声、呐喊声顿时响彻了校园，连办公楼里的几位老师都探出头来张望。 精彩的篮球赛随着裁判的哨声结束了。人群逐渐散去。好几个球迷一边走，一边比画，还在意犹未尽地回味那一个个扣人心弦的比赛场景，直到铃声响起……