城市化过程对地理环境的影响说课稿.pptVIP

课标解读 本课地位 本节是对前面所学知识的理解和应用。在教材中完整地反映了地理学科的综合性。本节课的所有内容都与生活密切联系，体现了新课程的理念。 课程目标 本课重在培养学生的归纳和独立思考能力。 让学生能自行归纳所学知识并引导学生联系实际生活学以致用。 学情分析 引导学生利用自己生活经验理解城市化对地理环境的影响。 进一步深入探讨“城市病”成因和解决措施。 利用案例法比较法由学生讨论得出城市发展方向。 教师主要起到引导补充作用。 教学目标 知识与技能 了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。 掌握城市环境问题及逆城市化现象。 了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。 教学目标 过程与方法 通过阅读图示、材料及案例分析，了解城市化过程对地理环境的影响，探究解决城市化问题的途径。 教学目标 情感态度与价值观 激发探究地理问题的兴趣与动机，增强关心和爱护环境的社会责任感；关注我国城市发展，树立“人与自然和谐发展” 的观念。 重点 城市化对地理环境的影响。 城市环境问题。 我国城市发展趋势。 难点 城市化过程中出现的环境问题及其解决措施。 教学方法 联系实际生活充分运用图文、视频、案例进行形象、生动、直接的启发。组织学生讨论交流，辅以导思点拨，力求实现学为主体，教为主导。 教学过程 展示几组图片促使学生联系实际生活思考城市化对生活有什么样的影响？ 教学步骤1 通过图片展示思考城市化对我们的生活的影响 教学过程 新课教学 教学步骤1 设计意图 引导学生联系现实生活，使教材知识向社会生活延伸，让学生探究中学会学习。 教学过程 新课教学 教学步骤2 阅读课本阅读材料讨论总结城市化对地理环境的影响。 教学过程 新课教学 教学步骤3 展示一组图片，让学生结合自己的感受，根据课文提供的内容，探究城市环境问题： 城市环境问题表现有哪些？ 教学过程 新课教学 教学步骤3 设计意图 把时间让给学生,改变传统学习方式。 教学步骤4 通过视频进一步探讨城市病的成因及其解决措施 教学步骤4 设计意图 利用视频诱发学生兴趣，引导学生深入思考。鼓励学生大胆提出问题，敢于挑战权威。激发潜能，活跃思维。 教学过程 新课教学 教学步骤5 投影展示材料，以材料中的两类城市为案例探讨城市发展趋势。 教学过程 新课教学 教学步骤5 设计意图 以案例的形式引导学生深入思考在如何发展城市？树立城市发展以人为本的观念，深刻理解和谐发展的涵义。 课后活动 教学反思 本课采用案例教学，对教材内容以及顺序做了适当的调整。通过学生探究式学习，将学生放在探索者的位置，转变以往被动接受知识的方式。 通过合作讨论，让学生体会到地理的乐趣，并提高他们运用地理知识解决现实问题的能力。并让学生认识到城市发展应以人为本，协调发展。 就以下议题展开探讨: 1、集国内外第一流的专家，设计出一种高水平的普遍适合于中国的城市规划模式，先搞试点，再在全国大力推广。 2、根据城市的自然条件、历史文化和风俗民情，强调城市个性，建设特色城市，塑造出独特的城市风貌。 * * …………… …………… 城市化过程对地理环境的影响 情景导入 重点 难点 学情分析 教学反思 湘教版高中地理必修2第二章第三节城市化过程对地理环境的影响 确定依据 依据教学内容在学科中的地位和新课标的要求确定以上教学重点 设计意图 图片激发学生兴趣，适时提出问题导入新课，引发学生思 考 情景导入： 教学过程 新课教学 衣 食 住 行 城 市 化 过 程 城市生活 农村生活 生活习惯 劳作方式 城乡差距缩小 交通、信息 设计意图 这样做是为了提高学生阅读归纳能力，增强其自主学习能力。 生态 水文 气候 地形 评 价 城市化的影响 进行改造，趋向平坦 易造成水土流失、滑坡、泥石流等地质灾害 改变下垫面性质，产生热岛效应，影响局部地区气候 形成城市风，将城市的污染物带到郊区，将郊区的污染物带到城市 破坏原有河网系统 排水不畅，造成地面积水；富营养化变黑发臭 工业三废、生活污水及垃圾，干扰、破坏生态环境 城市生态遭受破坏，环境恶化 对自然地理环境的影响 城市是人类对自然环境影响和改变最大的地方 文化、观念 信息、交通 经济开放程度 人口 景观特征 就业方式 土地利用方式 城市 转变为 农村 2.对人文地理环境的影响： 农业用地 建设用地 功能分区 第一产业 第二、三产业 农业景观 城市景观 分散 农业人口 密集 非农业人口 低 高 闭塞、不便 灵活、便利 程度低、落后 程度高、开放 大气污染 固体废弃物污染 水污染 噪声污染 光污染 电磁波污染 交 通 拥 挤 住 房 困 难 就 业 困 难 社