六年级语文下册修辞手法专项同步练习.docVIP

六年级语文下册修辞手法专项同步练习 1. 被要求改句子。 （1）风一吹，苇絮飞起来。（扩句） （2）他跑步可快了。（改为比喻句） （3）生物真是人类的好老师。（改成反问句） （4）随着“天舟”一号的成功发射，标志着我国航天科技已达到世界领先水平。（在原句上修改病句） 2. 按要求写句子 ①这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句） ②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句） ③我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。（合为一句话） ④蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句） 3. 指出下列句子的修辞手法，写在括号里。 ①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。______ ②难道还不足以表达您对中国人民的友谊？______ ③花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。______ ④大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。______ 4. 写出下列句子所运用的修辞手法。 ①威廉叔叔还发回来一封信，上面写着几行字：猛虎有一对黄玉般的眼睛，看守着价值连城的宝物。______ ②静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。______ ③这样机智的纳塔莉难道不是一个聪明的好孩子吗？______ ④太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。______ 5. 按要求改写句子。? （1）山洪淹没了村庄 ①改为“把”字句 ②改为“被”字句 （2）把下面的句子改写为陈述句或反问句。 ①洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句） ②秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改为反问句） （3）用关联词把下面两个句子连成一句话。 时间是宝贵的。我们要加倍珍惜时间。 （4）广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。（修改病句） （5）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改为比喻句） （6）星星在天上一闪一闪的。（改为拟人句） （7）这幢楼真高啊！（改为夸张句） （8）威尼斯入睡了。（把句子写具体） （9）具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。（缩句） （10）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为间接叙述） 6. 我会按要求写句子。 （1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。 雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 小蝌蚪大头小尾巴，真可爱！ （2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句） （3）“十一”黄金周期间，大街上飘扬着五颜六色的红旗。（修改病句） 7. 按要求写句子。??? （1）用修改符号修改病句。 全体老师、班主任老师都和我们一起参加升旗仪式。 （2）下雪了，大地银装素裹，真好看。（改为拟人句） （3）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改为反问句） （4）你不要常说要老实做人，认真演戏吗？（改为陈述句） （5）在莫高窟第二至五十七窟中，其中一组壁画描绘了九色鹿舍己救人的动人故事。（缩句） （6）把下列古诗、名句补充完整。 ①______，快走踏清秋。 ②横眉冷对千夫指，______。 ③千锤万凿出深山，______。 ④______，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 ⑤老师循循善诱像春雨一样，正如杜甫的诗句“______，______。” ⑥“______，______；______，______。”这是说答应给别人的不能少，与人约好的不能变。 8. 按要求写句子??????????  （1）我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）? （2）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句）? （3）他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）? （4）他非常着急。（改成比喻句）? （5）这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）? 9. 按要求写句子。 （1）小明对小强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。”（改为转述句） （2）这橘子真酸。（改为夸张句） （3）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。（仿写句子） 鲜花无语，却______；青春无语，却______。 （4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句） 10. 指出下列句子所用的修辞手法，然后用这种修辞手法各写一句话 （1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。 ?? （2）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。  （3）其实，我有时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？  （4）黄昏时分，风刚停，鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地扑面而来。  11. 句子大练兵。 ①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。（修改病句）?______ ②他们把园内能拿走的东西统统掠走。